Juego de atención: Robots

Descripción general

El juego consiste en identificar semejanzas entre cartas de robots atendiendo a tres posibles características:

• el color del robot,

• el color del fondo,

• o el color del círculo exterior.

Se trata de un juego de observación y rapidez mental, donde los participantes deben reaccionar rápidamente al detectar coincidencias visuales entre sus cartas y la del centro.

Finalidad educativa

• Desarrollar la atención visual y selectiva.

• Mejorar la velocidad de reacción y la agilidad mental.

• Favorecer la concentración y la autorregulación cognitiva.

• Potenciar la interacción social y el trabajo cooperativo mediante el juego.

Materiales

• Cartas del archivo PDF.

• Superficie de juego.

• Cronómetro (opcional).

Cómo se juega

1. Se barajan todas las cartas y se reparten entre los jugadores (boca abajo).

2. Se coloca una carta en el centro de la mesa, boca arriba.

3. A la voz de “¡Ya!”, los jugadores comparan la carta del centro con la primera de su mazo.

4. Gana la ronda quien encuentre una coincidencia en una de las tres categorías (robot, fondo o círculo).

5. La carta del jugador pasa a ser la nueva carta del centro, y el juego continúa.

Gana el primer jugador que se quede sin cartas, o quien tenga menos cartas al finalizar el tiempo establecido.

Variantes del juego

• Modo cooperativo: todos colaboran para colocar todas las cartas en el menor tiempo posible.

• Modo contrarreloj: se fija un tiempo (por ejemplo, dos minutos) y gana quien haya colocado más cartas correctamente.

• Modo experto: deben coincidir dos características a la vez (por ejemplo, fondo y círculo del mismo color).

Competencias que desarrolla

• Competencia de aprendizaje y gestión cognitiva (atención, memoria, percepción visual).

• Competencia personal y social (colaboración, respeto a turnos, trabajo en grupo).

• Competencia matemática y científica, por el reconocimiento de patrones, clasificación y lógica visual.

Accesibilidad e inclusión

Puede adaptarse mediante:

• Reducción del número de cartas o colores.

• Trabajo en parejas o con tutoría entre iguales.

• Uso de cronómetro visual o pictogramas para alumnado con NEE.