RECURSO VISUAL PARA LA AUTORREGULACIÓN DEL COMPORTAMIENTO

Este material es un recurso visual estructurado diseñado para favorecer la regulación de la conducta y la comprensión de la rutina diaria en niños y niñas. Parte de la idea de que muchos niños necesitan soportes visuales claros y predecibles para entender qué se espera de ellos en cada momento y para tomar conciencia de su comportamiento.

El recurso se presenta en dos formatos complementarios, lo que permite adaptarlo a diferentes niveles de desarrollo y estilos de aprendizaje:

• Modelo con palabras escritas: orientado a niños que ya tienen cierta competencia lectora. Las actividades del día aparecen escritas de manera clara y secuenciada (por ejemplo: trabajar – patio – trabajar – comer – trabajar).
• Modelo con pictogramas: especialmente indicado para niños más pequeños o con dificultades de lenguaje, comprensión o comunicación. Cada momento del día se representa con una imagen sencilla y significativa, facilitando la anticipación y la comprensión sin necesidad de lectura.

Cada franja horaria está representada con un bloque visual de color diferente para facilitar la discriminación entre actividades. A la derecha de cada bloque hay un espacio circular vacío, pensado para colocar un icono que represente la conducta del niño durante esa actividad.

Uno de los elementos clave del material son los iconos de regulación de la conducta, que funcionan como un sistema visual de retroalimentación inmediata. Estos iconos representan diferentes niveles de conducta:

• Contento (conducta adecuada): indica que el niño ha cumplido las expectativas.
• Triste (conducta a mejorar): señala que la conducta no ha sido adecuada.
• Súper contento (conducta muy positiva o excepcional): sirve para reforzar especialmente aquellos momentos en los que el niño supera las expectativas.

Además, el material incluye diversas opciones de estilo de estos iconos, con el objetivo de poder personalizarlos según las preferencias de cada niño. Esta personalización es importante porque aumenta la motivación, el vínculo con el recurso y la implicación en el proceso.

n la parte inferior del material hay un espacio destacado con un símbolo de interrogación que representa un premio o sorpresa. Este elemento tiene una función claramente motivadora: si el niño consigue completar todas las franjas con iconos de conducta positiva (caras contentas), podrá acceder a un pequeño refuerzo elegido previamente. Este premio consiste en una actividad motivadora durante un tiempo breve y acotado (aproximadamente entre 2 y 5 minutos regulados con un reloj de arena), como puede ser jugar, elegir un juego, realizar una actividad preferida, etc.

Este sistema convierte el material en una herramienta no solo de regulación, sino también de refuerzo positivo estructurado, ayudando a establecer una relación clara entre el esfuerzo sostenido y la obtención de un beneficio.

En conjunto, se trata de un material visual, manipulativo y flexible, que puede utilizarse tanto en contexto escolar como familiar.

Objetivos:

Este recurso tiene como finalidad principal ayudar a los niños a desarrollar habilidades de autorregulación y conciencia del propio comportamiento. De manera más específica, los objetivos son:

• Facilitar la anticipación de la rutina: el niño sabe qué sucederá a continuación, lo que reduce la ansiedad y la incertidumbre.
• Mejorar la comprensión de las normas y expectativas en cada momento del día.
• Promover la autorregulación mediante la identificación y valoración de la propia conducta.
• Fomentar la responsabilidad personal en relación con el comportamiento.
• Potenciar el refuerzo positivo, destacando las conductas adecuadas y especialmente las excepcionales.
• Aumentar la motivación mediante un sistema de recompensa claro y estructurado.
• Favorecer la constancia en el buen comportamiento, ya que el premio requiere mantener una conducta adecuada a lo largo de todas las actividades.
• Favorecer la comunicación entre adulto y alumno sobre cómo ha ido la jornada.
• Adaptarse a la diversidad (nivel de lenguaje, necesidades educativas, edad, etc.).

Montaje y uso:

Imprime y plastifica el material. Recorta los iconos, plastifícalos y coloca velcro para poder adherirlos a los círculos. Explica al niño las actividades, el significado de los iconos y el premio final.

Después de cada actividad, se valora la conducta colocando el icono correspondiente. Al final, si todas son caras contentas, el niño puede obtener una pequeña recompensa de 2 a 5 minutos.