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Está formado por dos recursos.

Por un lado, hay cuatro fichas breves que los alumnos pueden rellenar después de un conflicto. Las primeras veces podemos ayudarlos a rellenarlas y después dejar que lo hagan ellos de manera autónoma para luego compartirlo. Además, es importante que guardemos este registro para que nosotros podamos tener constancia de los conflictos que surgen en el aula y cómo se solucionan y también para que ellos puedan tomar conciencia de sus emociones, sus reacciones, sus impulsos, sus alternativas y sus avances.

Y por otro lado, tenemos una ruleta con diferentes posibilidades para ofrecer a los alumnos en el momento en el que se sienten nerviosos y prevén que esta sensación puede derivar en un conflicto. Es importante que al principio seamos nosotros quien propongamos las alternativas a los alumnos para que luego ellos, de manera progresiva, sean capaces de hacer las demandas.

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