¿Necesitas ayuda con tu compra?
Recuerda que tenemos la página de FAQS:
Presentació en format pdf --> les categories gramaticals Un bon recurs per explicar-les i aprendre-les d'una manera més visual i resumides. [...]
QUADERN DOCENT 22-23 - Diferents colors de portada - Calendari anual - Fulls de notes - Fitxa individual alumne -Fitza registre entrevites - Fulls de programació setmanal Tot en format PDF, en català. [...]
¡Los alumnos también deben evaluarse y evaluar a su profe! [...]
Plantilles per a la programació setmanal d'aula. [...]
7 pruebas en las cuales tendrán que descifrar mensajes ocultos, códigos QR, acertijos, etc. Incluye:- Todas las pruebas listas para imprimir. - [...]
Es tracta d'una programació anual d'educació artística que inclou activitats obertes i creatives, vinculades a 6 artístes contemporànies (Frida Kahlo, Yayoi Kusama, Judith Scott, Heather Hansen, Louise Bourgeois i Dolors Puigdemont). Inclou: [...]
Documento donde puedes encontrar 10 puntos para escribir un buen texto. [...]
Plantillas para programación semanal [...]
Calendari per realitzar el bon dia i el bona tarda en l'assamblea d'aula i tenir present tot el que passa durant el dia i el mes. [...]
Ei! Preparats per jugar amb les endevinalles?🎯 Aquí tindràs 4 pistes màgiques per descobrir qui s'amaga darrere de cada pregunta.
Pdf con 3 actividades+ material descargable + Comecocos
Gaudeix de Carnestoltes amb aquest joc de cartes de "Jo tinc... qui té...?"! És com el dominó però aprofitarem per
Sabràs qui és qui?Amb aquest material treballem:Aquestes endevinalles són perfectes per estimular la imaginació i treballar vocabulari de Carnestoltes! 🎭Comprensió
DIBUIX VACANCES NADAL
Què fer quan els infants acaben la feina? Al Racó de la saviesa!
Per obtenir una mica més d'informació sobre els infants: com se senten, com estan dins del grup, què necessiten... En
Per aquells infants que necessitin pactar normes i visualitzar-les, us presento un registre que pot servir per "palpar" aquest progrès
El pensament "out of the box" ("fora de la caixa") està últimament prenent molta importància per ser aquell pensament divergent,
VEIG, VEIG HIVERN (LINX O LINCE)
Material manipulatiu que permet treballar la relació grafia quantitat de l’1 al 10 a través de quatre propostes.
Joc de pistes i enigmes per iniciar al l'alumnat en el magnífic projecte de la Cantània.
En este dosier tendrás 83 páginas con actividades para trabajar el vocabulario de invierno.
Amb la mateixa dinàmica que el bingo, amb aquest recurs es pretén complementar l'educació auditiva aprofundint en la lectura de les notes sobre el pentagrama, facilitant l'associació so-nom de la nota-fonomímia.
Seguint la mateixa dinàmica del joc del dòmino, s'ha de connectar les figures iguals formant una seqüència. En aquest cas els elements són figures rítmiques i s'incorpora la lectura o interpretació de la seqüència formada. L'OBJECTIU del joc és reforçar l’aprenentatge de les figures rítmiques apreses fins al moment, la seva lectura i interpretació amb instruments.
Aquest joc està inspirat en el joc "Qui és qui?". Mitjançant preguntes simples un dels participants ha d'endevinar l'element escollit pel seu contrincant. En aquest cas l'element és un instrument. Per tal de poder jugar-hi, la proposta és que els alumnes hagin adquirit anteriorment un cert coneixement de les característiques dels instruments i les seves families. Així, el joc pretén ser un recurs per interioritzar aquest coneixement.
Aquest joc està inspirat en el joc "Qui és qui?". Mitjançant preguntes simples un dels participants ha d'endevinar l'element escollit pel seu contrincant. En aquest cas l'element és un instrument i per tal d'endevinar-lo es fan una sèrie de propostes de ritmes associats a diferents preguntes que ens conduiran a endevinar l'instrument escollit per la persona o equip contrari. Aquí hi trobaràs els ritmes, la plantilla per a jugar-hi la trobaràs al recurs "quin instrument tinc".
Aquestes targetetes les utilitzo per a fer dictats rítmic en petits grupets de classe. L'aprenentatge de les figures rítmiques és bàsic alhora de començar a entendre l'escriptura musical. Pot resultar dificil d'entendre tenint en compte l'abstracció que suposa el fet de convertir els sons en figures que es poden llegir, per aquest motiu, una de les maneres d'aprendre més natural és el joc. A partir d'aquest es pretén afavorir l'aprenentatge d'aquestes figures.
Amb el joc del dòmino melòdic, es pretén reforçar l’aprenentatge de les notes amb fonomímia i l’associació de la grafia amb el nom de la nota i el so corresponent amb instruments melòdics. DESENVOLUPAMENT Abans de començar el joc, es comptarà amb un carilló, xilòfon o flauta, depenent del nivell dels participants, amb el que repassaran les notes do-do’. Mentre un participant les interpreta amb l’instrument, la resta les faran amb fonomímia.
Amb aquest material, es pretén donar a conèixer i familiaritzar-se amb les notes musicals i els colors associats, per tal de facilitar la creació de composicions melòdiques utilitzant el codi de colors. Ens permet introduir-nos a la lectura musical amb elements no convencionals del llenguatge musical.
Amb aquestes cartes de l’escala Musical es pretén tant donar a conèixer com interioritzar les notes de l’escala associant nom, símbol i color alhora que es promociona la participació activa dels alumnes en jocs competitius, amb unes normes a seguir i un coneixement dels elements que conté. DESENVOLUPAMENT Per tal de jugar a aquest joc, a continuació explico cinc possibles propostes dinàmiques diferents. Veuràs que hi ha cartes amb el nom de la nota, i d’altres que no el tenen, posarem en joc aquelles que més ens interessin depenent del nivell de coneixement que tinguin adquirit els participants:
L’objectiu del joc és reforçar l’aprenentatge de les equivalències entre l’indicador del compàs i el valor de les figures rítmiques apreses fins al moment. Amb la mateixa dinàmica que el bingo, el joc consisteix en ajuntar, formant un trenet, la targeta amb les figures rítmiques i el seu equivalent amb l’indicador de compàs.
Ei! Preparats per jugar amb les endevinalles?🎯 Aquí tindràs 4 pistes màgiques per descobrir qui s'amaga darrere de cada pregunta.
Pdf con 3 actividades+ material descargable + Comecocos
Gaudeix de Carnestoltes amb aquest joc de cartes de "Jo tinc... qui té...?"! És com el dominó però aprofitarem per
Sabràs qui és qui?Amb aquest material treballem:Aquestes endevinalles són perfectes per estimular la imaginació i treballar vocabulari de Carnestoltes! 🎭Comprensió
DIBUIX VACANCES NADAL
Què fer quan els infants acaben la feina? Al Racó de la saviesa!
Per obtenir una mica més d'informació sobre els infants: com se senten, com estan dins del grup, què necessiten... En
Per aquells infants que necessitin pactar normes i visualitzar-les, us presento un registre que pot servir per "palpar" aquest progrès
El pensament "out of the box" ("fora de la caixa") està últimament prenent molta importància per ser aquell pensament divergent,
VEIG, VEIG HIVERN (LINX O LINCE)
Material manipulatiu que permet treballar la relació grafia quantitat de l’1 al 10 a través de quatre propostes.
Joc de pistes i enigmes per iniciar al l'alumnat en el magnífic projecte de la Cantània.
En este dosier tendrás 83 páginas con actividades para trabajar el vocabulario de invierno.
Amb la mateixa dinàmica que el bingo, amb aquest recurs es pretén complementar l'educació auditiva aprofundint en la lectura de les notes sobre el pentagrama, facilitant l'associació so-nom de la nota-fonomímia.
Seguint la mateixa dinàmica del joc del dòmino, s'ha de connectar les figures iguals formant una seqüència. En aquest cas els elements són figures rítmiques i s'incorpora la lectura o interpretació de la seqüència formada. L'OBJECTIU del joc és reforçar l’aprenentatge de les figures rítmiques apreses fins al moment, la seva lectura i interpretació amb instruments.
Aquest joc està inspirat en el joc "Qui és qui?". Mitjançant preguntes simples un dels participants ha d'endevinar l'element escollit pel seu contrincant. En aquest cas l'element és un instrument. Per tal de poder jugar-hi, la proposta és que els alumnes hagin adquirit anteriorment un cert coneixement de les característiques dels instruments i les seves families. Així, el joc pretén ser un recurs per interioritzar aquest coneixement.
Aquest joc està inspirat en el joc "Qui és qui?". Mitjançant preguntes simples un dels participants ha d'endevinar l'element escollit pel seu contrincant. En aquest cas l'element és un instrument i per tal d'endevinar-lo es fan una sèrie de propostes de ritmes associats a diferents preguntes que ens conduiran a endevinar l'instrument escollit per la persona o equip contrari. Aquí hi trobaràs els ritmes, la plantilla per a jugar-hi la trobaràs al recurs "quin instrument tinc".
Aquestes targetetes les utilitzo per a fer dictats rítmic en petits grupets de classe. L'aprenentatge de les figures rítmiques és bàsic alhora de començar a entendre l'escriptura musical. Pot resultar dificil d'entendre tenint en compte l'abstracció que suposa el fet de convertir els sons en figures que es poden llegir, per aquest motiu, una de les maneres d'aprendre més natural és el joc. A partir d'aquest es pretén afavorir l'aprenentatge d'aquestes figures.
Amb el joc del dòmino melòdic, es pretén reforçar l’aprenentatge de les notes amb fonomímia i l’associació de la grafia amb el nom de la nota i el so corresponent amb instruments melòdics. DESENVOLUPAMENT Abans de començar el joc, es comptarà amb un carilló, xilòfon o flauta, depenent del nivell dels participants, amb el que repassaran les notes do-do’. Mentre un participant les interpreta amb l’instrument, la resta les faran amb fonomímia.
Amb aquest material, es pretén donar a conèixer i familiaritzar-se amb les notes musicals i els colors associats, per tal de facilitar la creació de composicions melòdiques utilitzant el codi de colors. Ens permet introduir-nos a la lectura musical amb elements no convencionals del llenguatge musical.
Amb aquestes cartes de l’escala Musical es pretén tant donar a conèixer com interioritzar les notes de l’escala associant nom, símbol i color alhora que es promociona la participació activa dels alumnes en jocs competitius, amb unes normes a seguir i un coneixement dels elements que conté. DESENVOLUPAMENT Per tal de jugar a aquest joc, a continuació explico cinc possibles propostes dinàmiques diferents. Veuràs que hi ha cartes amb el nom de la nota, i d’altres que no el tenen, posarem en joc aquelles que més ens interessin depenent del nivell de coneixement que tinguin adquirit els participants:
L’objectiu del joc és reforçar l’aprenentatge de les equivalències entre l’indicador del compàs i el valor de les figures rítmiques apreses fins al moment. Amb la mateixa dinàmica que el bingo, el joc consisteix en ajuntar, formant un trenet, la targeta amb les figures rítmiques i el seu equivalent amb l’indicador de compàs.
Ei! Preparats per jugar amb les endevinalles?🎯 Aquí tindràs 4 pistes màgiques per descobrir qui s'amaga darrere de cada pregunta.
Pdf con 3 actividades+ material descargable + Comecocos
Gaudeix de Carnestoltes amb aquest joc de cartes de "Jo tinc... qui té...?"! És com el dominó però aprofitarem per
Sabràs qui és qui?Amb aquest material treballem:Aquestes endevinalles són perfectes per estimular la imaginació i treballar vocabulari de Carnestoltes! 🎭Comprensió
DIBUIX VACANCES NADAL
Què fer quan els infants acaben la feina? Al Racó de la saviesa!
Per obtenir una mica més d'informació sobre els infants: com se senten, com estan dins del grup, què necessiten... En
Per aquells infants que necessitin pactar normes i visualitzar-les, us presento un registre que pot servir per "palpar" aquest progrès
El pensament "out of the box" ("fora de la caixa") està últimament prenent molta importància per ser aquell pensament divergent,
VEIG, VEIG HIVERN (LINX O LINCE)
Material manipulatiu que permet treballar la relació grafia quantitat de l’1 al 10 a través de quatre propostes.
Joc de pistes i enigmes per iniciar al l'alumnat en el magnífic projecte de la Cantània.
En este dosier tendrás 83 páginas con actividades para trabajar el vocabulario de invierno.
Amb la mateixa dinàmica que el bingo, amb aquest recurs es pretén complementar l'educació auditiva aprofundint en la lectura de les notes sobre el pentagrama, facilitant l'associació so-nom de la nota-fonomímia.
Seguint la mateixa dinàmica del joc del dòmino, s'ha de connectar les figures iguals formant una seqüència. En aquest cas els elements són figures rítmiques i s'incorpora la lectura o interpretació de la seqüència formada. L'OBJECTIU del joc és reforçar l’aprenentatge de les figures rítmiques apreses fins al moment, la seva lectura i interpretació amb instruments.
Aquest joc està inspirat en el joc "Qui és qui?". Mitjançant preguntes simples un dels participants ha d'endevinar l'element escollit pel seu contrincant. En aquest cas l'element és un instrument. Per tal de poder jugar-hi, la proposta és que els alumnes hagin adquirit anteriorment un cert coneixement de les característiques dels instruments i les seves families. Així, el joc pretén ser un recurs per interioritzar aquest coneixement.
Aquest joc està inspirat en el joc "Qui és qui?". Mitjançant preguntes simples un dels participants ha d'endevinar l'element escollit pel seu contrincant. En aquest cas l'element és un instrument i per tal d'endevinar-lo es fan una sèrie de propostes de ritmes associats a diferents preguntes que ens conduiran a endevinar l'instrument escollit per la persona o equip contrari. Aquí hi trobaràs els ritmes, la plantilla per a jugar-hi la trobaràs al recurs "quin instrument tinc".
Aquestes targetetes les utilitzo per a fer dictats rítmic en petits grupets de classe. L'aprenentatge de les figures rítmiques és bàsic alhora de començar a entendre l'escriptura musical. Pot resultar dificil d'entendre tenint en compte l'abstracció que suposa el fet de convertir els sons en figures que es poden llegir, per aquest motiu, una de les maneres d'aprendre més natural és el joc. A partir d'aquest es pretén afavorir l'aprenentatge d'aquestes figures.
Amb el joc del dòmino melòdic, es pretén reforçar l’aprenentatge de les notes amb fonomímia i l’associació de la grafia amb el nom de la nota i el so corresponent amb instruments melòdics. DESENVOLUPAMENT Abans de començar el joc, es comptarà amb un carilló, xilòfon o flauta, depenent del nivell dels participants, amb el que repassaran les notes do-do’. Mentre un participant les interpreta amb l’instrument, la resta les faran amb fonomímia.
Amb aquest material, es pretén donar a conèixer i familiaritzar-se amb les notes musicals i els colors associats, per tal de facilitar la creació de composicions melòdiques utilitzant el codi de colors. Ens permet introduir-nos a la lectura musical amb elements no convencionals del llenguatge musical.
Amb aquestes cartes de l’escala Musical es pretén tant donar a conèixer com interioritzar les notes de l’escala associant nom, símbol i color alhora que es promociona la participació activa dels alumnes en jocs competitius, amb unes normes a seguir i un coneixement dels elements que conté. DESENVOLUPAMENT Per tal de jugar a aquest joc, a continuació explico cinc possibles propostes dinàmiques diferents. Veuràs que hi ha cartes amb el nom de la nota, i d’altres que no el tenen, posarem en joc aquelles que més ens interessin depenent del nivell de coneixement que tinguin adquirit els participants:
L’objectiu del joc és reforçar l’aprenentatge de les equivalències entre l’indicador del compàs i el valor de les figures rítmiques apreses fins al moment. Amb la mateixa dinàmica que el bingo, el joc consisteix en ajuntar, formant un trenet, la targeta amb les figures rítmiques i el seu equivalent amb l’indicador de compàs.
Apúntate a la newsletter para enterarte antes que nadie de las novedades, recursos geniales y materiales didácticos para clase (y puede que alguna sorpresa 😏)
