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2.50 €

Este juego consta de tarjetas que se dividen en dos partes: una de "yo tengo" y otra de "¿quién tiene?". Se repartirán cada una de ellas entre los diferentes alumnos/as de la clase, de tal manera que tendrán que uno empezará percutiendo (con instrumentos musicales, objetos de clase o su propio cuerpo) el ritmo que aparece en el apartado de "yo tengo". Posteriormente, percutirá el ritmo que aparece en el apartado de "¿quién tiene?" a lo que el compañero/a de la clase que tenga dicho ritmo tendrá que responder: ¡YO! y hacer lo que pone en su tarjeta. De esta manera todos los alumnos estarán atentos trabajando el oído y la atención hasta cerrar el círculo del juego. Es interesante porque puede servir para hacer la fila (al azar) para subir/bajar a clase/recreo, a la vez que se trabajan las figuras rítmicas y sus silencios.














3.70 €

Para comenzar a jugar debemos colocar los números hacia arriba, de tal manera que las operaciones queden ocultas hacia abajo. Empezaremos siempre por la casilla de “GO!”, y desde el momento en el que desvelemos la primera operación, comenzaremos a cronometrar. Se atenderá al valor de las figuras y sus silencios. En caso de necesitarlo, se podrá consultar la “chuletilla”. Una vez demos con el resultado, buscaremos la tarjeta que contiene dicho número y desvelaremos… así sucesivamente hasta llegar a la casilla de “FIN”

















2.50 €

Este juego consta de tarjetas que se dividen en dos partes: una de "yo tengo" y otra de "¿quién tiene?". Se repartirán cada una de ellas entre los diferentes alumnos/as de la clase, de tal manera que tendrán que uno empezará percutiendo (con instrumentos musicales, objetos de clase o su propio cuerpo) el ritmo que aparece en el apartado de "yo tengo". Posteriormente, percutirá el ritmo que aparece en el apartado de "¿quién tiene?" a lo que el compañero/a de la clase que tenga dicho ritmo tendrá que responder: ¡YO! y hacer lo que pone en su tarjeta. De esta manera todos los alumnos estarán atentos trabajando el oído y la atención hasta cerrar el círculo del juego. Es interesante porque puede servir para hacer la fila (al azar) para subir/bajar a clase/recreo, a la vez que se trabajan las figuras rítmicas y sus silencios.














3.70 €

Para comenzar a jugar debemos colocar los números hacia arriba, de tal manera que las operaciones queden ocultas hacia abajo. Empezaremos siempre por la casilla de “GO!”, y desde el momento en el que desvelemos la primera operación, comenzaremos a cronometrar. Se atenderá al valor de las figuras y sus silencios. En caso de necesitarlo, se podrá consultar la “chuletilla”. Una vez demos con el resultado, buscaremos la tarjeta que contiene dicho número y desvelaremos… así sucesivamente hasta llegar a la casilla de “FIN”
















2.50 €

Este juego consta de tarjetas que se dividen en dos partes: una de "yo tengo" y otra de "¿quién tiene?". Se repartirán cada una de ellas entre los diferentes alumnos/as de la clase, de tal manera que tendrán que uno empezará percutiendo (con instrumentos musicales, objetos de clase o su propio cuerpo) el ritmo que aparece en el apartado de "yo tengo". Posteriormente, percutirá el ritmo que aparece en el apartado de "¿quién tiene?" a lo que el compañero/a de la clase que tenga dicho ritmo tendrá que responder: ¡YO! y hacer lo que pone en su tarjeta. De esta manera todos los alumnos estarán atentos trabajando el oído y la atención hasta cerrar el círculo del juego. Es interesante porque puede servir para hacer la fila (al azar) para subir/bajar a clase/recreo, a la vez que se trabajan las figuras rítmicas y sus silencios.











3.70 €

Para comenzar a jugar debemos colocar los números hacia arriba, de tal manera que las operaciones queden ocultas hacia abajo. Empezaremos siempre por la casilla de “GO!”, y desde el momento en el que desvelemos la primera operación, comenzaremos a cronometrar. Se atenderá al valor de las figuras y sus silencios. En caso de necesitarlo, se podrá consultar la “chuletilla”. Una vez demos con el resultado, buscaremos la tarjeta que contiene dicho número y desvelaremos… así sucesivamente hasta llegar a la casilla de “FIN”