¿Necesitas ayuda con tu compra?
Recuerda que tenemos la página de FAQS:
Presentació en format pdf --> les categories gramaticals Un bon recurs per explicar-les i aprendre-les d'una manera més visual i resumides. [...]
QUADERN DOCENT 22-23 - Diferents colors de portada - Calendari anual - Fulls de notes - Fitxa individual alumne -Fitza registre entrevites - Fulls de programació setmanal Tot en format PDF, en català. [...]
¡Los alumnos también deben evaluarse y evaluar a su profe! [...]
Plantilles per a la programació setmanal d'aula. [...]
7 pruebas en las cuales tendrán que descifrar mensajes ocultos, códigos QR, acertijos, etc. Incluye:- Todas las pruebas listas para imprimir. - [...]
Es tracta d'una programació anual d'educació artística que inclou activitats obertes i creatives, vinculades a 6 artístes contemporànies (Frida Kahlo, Yayoi Kusama, Judith Scott, Heather Hansen, Louise Bourgeois i Dolors Puigdemont). Inclou: [...]
Documento donde puedes encontrar 10 puntos para escribir un buen texto. [...]
Plantillas para programación semanal [...]
Calendari per realitzar el bon dia i el bona tarda en l'assamblea d'aula i tenir present tot el que passa durant el dia i el mes. [...]
Amb aquest material treballem la consciència fonològica, concretament la consciència sil·làbica mentre busquem la paraula més llarga d'una manera visual i manipulativa.
Targetes per ordenar les paraules de les frases.
Consciència sil·làbica
Propostes de treball de la consciència fonológica.
Targetes conciéncia fonològica, vocal que sona.
Propostes animals del mar: matemàtiques i llengua.
Propostes consciència fonològica.
Pack de 40 problemes per a resoldre de forma manipulativa
Pack de 40 problemas manipulativos
RECURSOS TEACCH PER A TREBALLAR L'APRENENTATGE PERCEPTIU-DISCRIMINATIU
Juego TABÚ veraniego
Busques un recurs divertit, dinàmic i ple d’aprenentatges per als més menuts i menudes? 🌟 “La Paraula Misteriosa”, un material
A partir de l’audició d’obres musicals descriptives com l’obra de Mússorgski, aquesta situació d’aprenentatge convida els infants a viure una exposició artística imaginària a través del moviment, la creació sonora, la narrativa i l’expressió plàstica. L’alumnat es converteix en explorador de quadres i protagonitza una ‘exposició viva’ on cada obra es transforma en relat, gest i so. Una proposta interdisciplinària, creativa i plena d’expressivitat artística.
Aquesta situació d’aprenentatge introdueix l’alumnat en el món dels instruments musicals mitjançant activitats vivencials, exploració sonora, interpretació col·lectiva i creació. Els infants descobreixen com es produeix el so, identifiquen les famílies instrumentals (percussió, corda i vent), experimenten amb ritmes i cançons, i construeixen un instrument propi. El procés es tanca amb un bingo sonor i una exposició creativa. Una proposta completa i motivadora per iniciar-se en el llenguatge musical.
Aquesta Situació d’Aprenentatge introdueix l’alumnat de 1r en el món del llenguatge musical d’una manera vivencial, sensorial i creativa. A partir de tres cançons tradicionals catalanes (Sol solet, La lluna, la pruna i Baixant de la font del gat) i dels contes que les acompanyen, els infants exploren sons, silencis, ritmes i melodies a través del cos, la veu, els instruments i els colors. Els infants aprenen a representar patrons rítmics amb pals de colors, a interpretar melodies amb partitures visuals, a crear percussió corporal i a comprendre conceptes bàsics com la pulsació, la intensitat, la durada i el timbre. Tot això es fa a través del joc, la narració, la cooperació i la creació col·lectiva, culminant en una presentació musical compartida.
Aquesta Situació d’Aprenentatge forma part del treball seqüenciat de llenguatge musical al cicle inicial. Parteix de la necessitat expressada pels infants de “tocar cançons com ho fan els músics”, i els acompanya a descobrir, experimentar i interpretar el ritme i la melodia a través del cos, la veu i els instruments de placa. Amb un enfocament lúdic, actiu i cooperatiu, la proposta introdueix la lectura rítmica i melòdica, el treball amb figures musicals, la improvisació, la composició i l’expressió corporal. Tot es desenvolupa en un ambient on l’aprenentatge neix del joc, la vivència i l’expressió artística. La cançó La pastoreta, presentada amb un conte narratiu propi i una mirada emocional i crítica, actua com a eix vertebrador de les activitats, culminant en una posada en escena col·lectiva.
Aquesta Situació d’Aprenentatge convida l’alumnat a viatjar pel món a través de la música. A partir de músiques tradicionals catalanes, espanyoles i d’altres cultures representades a l’aula, els infants escolten, analitzen, interpreten i creen música de manera vivencial i col·laborativa. El treball es fa amb partitures visuals i convencionals adaptades al nivell, i inclou activitats d’audició, percussió corporal, cant, moviment i creació col·lectiva. La proposta permet reconèixer estructures musicals com l’ABA o el rondó i culmina amb una peça creada pels propis alumnes.
Aquest material aplega una selecció d’activitats per al llibre de contes escrits a partir de les cançons populars catalanes més conegudes, donant-los nova vida a través de la narrativa. Cada conte neix de la lletra d’una cançó i transforma el seu imaginari en una història plena d’emoció, valors i creativitat, apta tant per ser llegida com per ser escoltada i treballada a l’aula.
Aquesta situació d’aprenentatge convida l’alumnat de 6è a fer un viatge expressiu i emocional per acomiadar el cicle i connectar amb la seva identitat a través de la música, el cos i la veu. Es treballa la creativitat, l’escolta activa, la comunicació artística i la reflexió personal mitjançant una peça col·lectiva creada pels propis alumnes. La proposta culmina amb una representació final i un procés d’autoavaluació conscient i significativa.
Joc simbòlic de l'hospital
Una guia visual, clara i progressiva per aprendre a tocar l’ukelele des de zero. El document combina teoria musical i pràctica instrumental per tal que qualsevol alumne pugui acompanyar cançons senzilles en pocs dies.
Una guia pràctica i visual per iniciar-se en la guitarra de forma autònoma i progressiva. Ideal per a l’alumnat que vol acompanyar cançons senzilles mentre aprèn els fonaments del llenguatge musical aplicat a l’instrument.
Una proposta creativa i divertida per interpretar ritmes utilitzant instruments no convencionals: llibres, ampolles, gots, taules, llapis, etc. L’objectiu és aprendre a llegir i interpretar partitures rítmiques al ritme de tres grans peces musicals. Nivell recomanat Cicle mitjà (aplicable també a cicle inicial amb adaptacions) Objectius d’aprenentatge Aplicar el llenguatge rítmic a través del cos i d’elements quotidians Millorar la coordinació, la precisió i l’escolta activa Interioritzar figures rítmiques bàsiques (negres, corxeres, silencis, etc.) Explorar el moviment, el timbre i la intensitat en un context lúdic i expressiu
Dos quaderns seqüenciats per treballar el llenguatge musical des de la pràctica, la creativitat i el joc. Cada volum inclou activitats explicades pas a pas, enllaços audiovisuals, creació rítmica i exercicis d’aplicació adaptats a cada nivell.
Amb aquest material treballem la consciència fonològica, concretament la consciència sil·làbica mentre busquem la paraula més llarga d'una manera visual i manipulativa.
Targetes per ordenar les paraules de les frases.
Consciència sil·làbica
Propostes de treball de la consciència fonológica.
Targetes conciéncia fonològica, vocal que sona.
Propostes animals del mar: matemàtiques i llengua.
Propostes consciència fonològica.
Pack de 40 problemes per a resoldre de forma manipulativa
Pack de 40 problemas manipulativos
RECURSOS TEACCH PER A TREBALLAR L'APRENENTATGE PERCEPTIU-DISCRIMINATIU
Juego TABÚ veraniego
Busques un recurs divertit, dinàmic i ple d’aprenentatges per als més menuts i menudes? 🌟 “La Paraula Misteriosa”, un material
A partir de l’audició d’obres musicals descriptives com l’obra de Mússorgski, aquesta situació d’aprenentatge convida els infants a viure una exposició artística imaginària a través del moviment, la creació sonora, la narrativa i l’expressió plàstica. L’alumnat es converteix en explorador de quadres i protagonitza una ‘exposició viva’ on cada obra es transforma en relat, gest i so. Una proposta interdisciplinària, creativa i plena d’expressivitat artística.
Aquesta situació d’aprenentatge introdueix l’alumnat en el món dels instruments musicals mitjançant activitats vivencials, exploració sonora, interpretació col·lectiva i creació. Els infants descobreixen com es produeix el so, identifiquen les famílies instrumentals (percussió, corda i vent), experimenten amb ritmes i cançons, i construeixen un instrument propi. El procés es tanca amb un bingo sonor i una exposició creativa. Una proposta completa i motivadora per iniciar-se en el llenguatge musical.
Aquesta Situació d’Aprenentatge introdueix l’alumnat de 1r en el món del llenguatge musical d’una manera vivencial, sensorial i creativa. A partir de tres cançons tradicionals catalanes (Sol solet, La lluna, la pruna i Baixant de la font del gat) i dels contes que les acompanyen, els infants exploren sons, silencis, ritmes i melodies a través del cos, la veu, els instruments i els colors. Els infants aprenen a representar patrons rítmics amb pals de colors, a interpretar melodies amb partitures visuals, a crear percussió corporal i a comprendre conceptes bàsics com la pulsació, la intensitat, la durada i el timbre. Tot això es fa a través del joc, la narració, la cooperació i la creació col·lectiva, culminant en una presentació musical compartida.
Aquesta Situació d’Aprenentatge forma part del treball seqüenciat de llenguatge musical al cicle inicial. Parteix de la necessitat expressada pels infants de “tocar cançons com ho fan els músics”, i els acompanya a descobrir, experimentar i interpretar el ritme i la melodia a través del cos, la veu i els instruments de placa. Amb un enfocament lúdic, actiu i cooperatiu, la proposta introdueix la lectura rítmica i melòdica, el treball amb figures musicals, la improvisació, la composició i l’expressió corporal. Tot es desenvolupa en un ambient on l’aprenentatge neix del joc, la vivència i l’expressió artística. La cançó La pastoreta, presentada amb un conte narratiu propi i una mirada emocional i crítica, actua com a eix vertebrador de les activitats, culminant en una posada en escena col·lectiva.
Aquesta Situació d’Aprenentatge convida l’alumnat a viatjar pel món a través de la música. A partir de músiques tradicionals catalanes, espanyoles i d’altres cultures representades a l’aula, els infants escolten, analitzen, interpreten i creen música de manera vivencial i col·laborativa. El treball es fa amb partitures visuals i convencionals adaptades al nivell, i inclou activitats d’audició, percussió corporal, cant, moviment i creació col·lectiva. La proposta permet reconèixer estructures musicals com l’ABA o el rondó i culmina amb una peça creada pels propis alumnes.
Aquest material aplega una selecció d’activitats per al llibre de contes escrits a partir de les cançons populars catalanes més conegudes, donant-los nova vida a través de la narrativa. Cada conte neix de la lletra d’una cançó i transforma el seu imaginari en una història plena d’emoció, valors i creativitat, apta tant per ser llegida com per ser escoltada i treballada a l’aula.
Aquesta situació d’aprenentatge convida l’alumnat de 6è a fer un viatge expressiu i emocional per acomiadar el cicle i connectar amb la seva identitat a través de la música, el cos i la veu. Es treballa la creativitat, l’escolta activa, la comunicació artística i la reflexió personal mitjançant una peça col·lectiva creada pels propis alumnes. La proposta culmina amb una representació final i un procés d’autoavaluació conscient i significativa.
Joc simbòlic de l'hospital
Una guia visual, clara i progressiva per aprendre a tocar l’ukelele des de zero. El document combina teoria musical i pràctica instrumental per tal que qualsevol alumne pugui acompanyar cançons senzilles en pocs dies.
Una guia pràctica i visual per iniciar-se en la guitarra de forma autònoma i progressiva. Ideal per a l’alumnat que vol acompanyar cançons senzilles mentre aprèn els fonaments del llenguatge musical aplicat a l’instrument.
Una proposta creativa i divertida per interpretar ritmes utilitzant instruments no convencionals: llibres, ampolles, gots, taules, llapis, etc. L’objectiu és aprendre a llegir i interpretar partitures rítmiques al ritme de tres grans peces musicals. Nivell recomanat Cicle mitjà (aplicable també a cicle inicial amb adaptacions) Objectius d’aprenentatge Aplicar el llenguatge rítmic a través del cos i d’elements quotidians Millorar la coordinació, la precisió i l’escolta activa Interioritzar figures rítmiques bàsiques (negres, corxeres, silencis, etc.) Explorar el moviment, el timbre i la intensitat en un context lúdic i expressiu
Dos quaderns seqüenciats per treballar el llenguatge musical des de la pràctica, la creativitat i el joc. Cada volum inclou activitats explicades pas a pas, enllaços audiovisuals, creació rítmica i exercicis d’aplicació adaptats a cada nivell.
Amb aquest material treballem la consciència fonològica, concretament la consciència sil·làbica mentre busquem la paraula més llarga d'una manera visual i manipulativa.
Targetes per ordenar les paraules de les frases.
Consciència sil·làbica
Propostes de treball de la consciència fonológica.
Targetes conciéncia fonològica, vocal que sona.
Propostes animals del mar: matemàtiques i llengua.
Propostes consciència fonològica.
Pack de 40 problemes per a resoldre de forma manipulativa
Pack de 40 problemas manipulativos
RECURSOS TEACCH PER A TREBALLAR L'APRENENTATGE PERCEPTIU-DISCRIMINATIU
Juego TABÚ veraniego
Busques un recurs divertit, dinàmic i ple d’aprenentatges per als més menuts i menudes? 🌟 “La Paraula Misteriosa”, un material
A partir de l’audició d’obres musicals descriptives com l’obra de Mússorgski, aquesta situació d’aprenentatge convida els infants a viure una exposició artística imaginària a través del moviment, la creació sonora, la narrativa i l’expressió plàstica. L’alumnat es converteix en explorador de quadres i protagonitza una ‘exposició viva’ on cada obra es transforma en relat, gest i so. Una proposta interdisciplinària, creativa i plena d’expressivitat artística.
Aquesta situació d’aprenentatge introdueix l’alumnat en el món dels instruments musicals mitjançant activitats vivencials, exploració sonora, interpretació col·lectiva i creació. Els infants descobreixen com es produeix el so, identifiquen les famílies instrumentals (percussió, corda i vent), experimenten amb ritmes i cançons, i construeixen un instrument propi. El procés es tanca amb un bingo sonor i una exposició creativa. Una proposta completa i motivadora per iniciar-se en el llenguatge musical.
Aquesta Situació d’Aprenentatge introdueix l’alumnat de 1r en el món del llenguatge musical d’una manera vivencial, sensorial i creativa. A partir de tres cançons tradicionals catalanes (Sol solet, La lluna, la pruna i Baixant de la font del gat) i dels contes que les acompanyen, els infants exploren sons, silencis, ritmes i melodies a través del cos, la veu, els instruments i els colors. Els infants aprenen a representar patrons rítmics amb pals de colors, a interpretar melodies amb partitures visuals, a crear percussió corporal i a comprendre conceptes bàsics com la pulsació, la intensitat, la durada i el timbre. Tot això es fa a través del joc, la narració, la cooperació i la creació col·lectiva, culminant en una presentació musical compartida.
Aquesta Situació d’Aprenentatge forma part del treball seqüenciat de llenguatge musical al cicle inicial. Parteix de la necessitat expressada pels infants de “tocar cançons com ho fan els músics”, i els acompanya a descobrir, experimentar i interpretar el ritme i la melodia a través del cos, la veu i els instruments de placa. Amb un enfocament lúdic, actiu i cooperatiu, la proposta introdueix la lectura rítmica i melòdica, el treball amb figures musicals, la improvisació, la composició i l’expressió corporal. Tot es desenvolupa en un ambient on l’aprenentatge neix del joc, la vivència i l’expressió artística. La cançó La pastoreta, presentada amb un conte narratiu propi i una mirada emocional i crítica, actua com a eix vertebrador de les activitats, culminant en una posada en escena col·lectiva.
Aquesta Situació d’Aprenentatge convida l’alumnat a viatjar pel món a través de la música. A partir de músiques tradicionals catalanes, espanyoles i d’altres cultures representades a l’aula, els infants escolten, analitzen, interpreten i creen música de manera vivencial i col·laborativa. El treball es fa amb partitures visuals i convencionals adaptades al nivell, i inclou activitats d’audició, percussió corporal, cant, moviment i creació col·lectiva. La proposta permet reconèixer estructures musicals com l’ABA o el rondó i culmina amb una peça creada pels propis alumnes.
Aquest material aplega una selecció d’activitats per al llibre de contes escrits a partir de les cançons populars catalanes més conegudes, donant-los nova vida a través de la narrativa. Cada conte neix de la lletra d’una cançó i transforma el seu imaginari en una història plena d’emoció, valors i creativitat, apta tant per ser llegida com per ser escoltada i treballada a l’aula.
Aquesta situació d’aprenentatge convida l’alumnat de 6è a fer un viatge expressiu i emocional per acomiadar el cicle i connectar amb la seva identitat a través de la música, el cos i la veu. Es treballa la creativitat, l’escolta activa, la comunicació artística i la reflexió personal mitjançant una peça col·lectiva creada pels propis alumnes. La proposta culmina amb una representació final i un procés d’autoavaluació conscient i significativa.
Joc simbòlic de l'hospital
Una guia visual, clara i progressiva per aprendre a tocar l’ukelele des de zero. El document combina teoria musical i pràctica instrumental per tal que qualsevol alumne pugui acompanyar cançons senzilles en pocs dies.
Una guia pràctica i visual per iniciar-se en la guitarra de forma autònoma i progressiva. Ideal per a l’alumnat que vol acompanyar cançons senzilles mentre aprèn els fonaments del llenguatge musical aplicat a l’instrument.
Una proposta creativa i divertida per interpretar ritmes utilitzant instruments no convencionals: llibres, ampolles, gots, taules, llapis, etc. L’objectiu és aprendre a llegir i interpretar partitures rítmiques al ritme de tres grans peces musicals. Nivell recomanat Cicle mitjà (aplicable també a cicle inicial amb adaptacions) Objectius d’aprenentatge Aplicar el llenguatge rítmic a través del cos i d’elements quotidians Millorar la coordinació, la precisió i l’escolta activa Interioritzar figures rítmiques bàsiques (negres, corxeres, silencis, etc.) Explorar el moviment, el timbre i la intensitat en un context lúdic i expressiu
Dos quaderns seqüenciats per treballar el llenguatge musical des de la pràctica, la creativitat i el joc. Cada volum inclou activitats explicades pas a pas, enllaços audiovisuals, creació rítmica i exercicis d’aplicació adaptats a cada nivell.
Apúntate a la newsletter para enterarte antes que nadie de las novedades, recursos geniales y materiales didácticos para clase (y puede que alguna sorpresa 😏)
