Recursos didácticos.

Medallas trabajo en equipo

Assess, evaluate and attend to diversity with stickers! ENGLISH

Autoavaluació dansa

Rúbricas LOMLOE Inglés

Guia per revisar els textos creats.

Rúbriques d'avaluació: autoavalació i coavaluació

Cuaderno para poder programar las sesiones de música en el primer ciclo de primaria

Plantillas para la regulación de conducta

Pauta d'escriptura. Passos per escriure un bon text, juntament amb un llistat de connectors.

Plantilla de rutina de pensamiento (inicial y final).

Document amb diversos models de tiquets de sortida per a l'autoavaluació.

Pack amb rúbriques de coavaluació amb suport de pictogrames.

Base d'orientació per emprar DURANT I DESPRÉS DEL DEBAT (tècnica LA PEIXERA)

Aquí trobaràs 48 rúbriques d'avaluació que et pots descarregar per a avaluar l'educació artística, concretament per a l'assignatura de música i dansa i en menor part per a visual i plàstica. Totes estan actualitzades segons el nou decret 175/2022 atenent als nous eixos: Percepció i anàlisi, i creació i interpretació i a les quatre noves competències de l'àmbit artístic. Espero que us siguin de molta utilitat!

Textos per a avaluar la velocitat lectora.

Quadern docent del curs 24-25 amb la temàtica de l'Univers.

Registre de lectura.

Plantilla de rutina de pensament (inicial i final).

Colección de exit tickets para trabajar con ellos en aula.

Es tracta d'unes targetes per avaluar l'exposició oral dels companys i companyes.

Base d'orientació i rúbrica per l'elaboració del visual thinking personal "Qui sóc"

Pequeña infografía con consejos y observaciones a tener en cuenta a la hora de trabajar con alumnado con TEA en la asignatura de Música.

Rúbrica per a l'avaluació de l'expressió escrita.

Con el termómetro musical de la confianza potenciamos la autoreflexión del alumnado sobre sus propiops conocimientos. ¡Es mágico ver como las 3 flechitas evolucionan y pasan de rojo a naranja e incluso a verde! Demuestra que esa sesión les ha permitido asentar bien esos aprendizajes que antes creían no poseer o todavía no conocían.