HORARI VISUAL CLAUER

Aquest recurs està pensat per ajudar l’alumnat a anticipar i comprendre la seqüència d’activitats del dia d’una manera visual, senzilla i manipulativa. El format clauer permet tenir l’horari sempre a mà i anar marcant visualment quines activitats ja s’han realitzat i quines falten per arribar. Està especialment pensat per a cicle mitjà, cicle superior i secundària, i treballa principalment l’autonomia.

Què inclou el material?
El recurs inclou una plantilla per a cadascun dels cinc dies de la setmana i diversos pictogrames d’ARASAAC relacionats amb matèries i moments habituals de la jornada escolar. Entre d’altres, hi trobareu pictogrames d’anglès, robòtica, aula SIEI, llengua, teatre, pati, dinar, plàstica, tutoria, matemàtiques, música, educació física, educació emocional, filosofia, projecte i religió.

Com es prepara?
Primer cal personalitzar cada tira diària col·locant als espais corresponents les matèries, el pati i el dinar segons l’horari de cada alumne. Un cop preparades les cinc plantilles, s’han d’imprimir, retallar i plastificar. Després s’hi col·loquen velcros perquè les solapes es puguin anar tancant i es fa un forat a cada tira per poder unir-les amb una anella i convertir-les en un clauer.

A la pàgina 3 del recurs també s’inclou un exemple visual del muntatge, on es pot veure com col·locar els velcros i com funciona el sistema de solapes.

Com s’utilitza?
Cada tira representa un dia de la setmana. Al llarg de la jornada, l’alumne pot consultar visualment quina activitat està realitzant i quina serà la següent. Quan una matèria o activitat ha finalitzat, cal tancar la seva solapa, de manera que l’horari permet visualitzar fàcilment el pas del temps i tot allò que ja s’ha completat. Al final del dia, totes les solapes haurien de quedar tancades.

Aquest funcionament pot afavorir especialment l’anticipació, l’organització, la comprensió de la rutina i l’autonomia personal, ja que l’alumnat pot consultar el seu horari sense dependre constantment de l’adult.

Recomanació d’ús
Si és la primera vegada que l’alumne utilitza aquest tipus de suport visual, recomanem no presentar-li directament les cinc tires del clauer. És preferible començar oferint-li únicament la tira corresponent al dia i, quan ja entengui el funcionament, anar incorporant progressivament la resta.

És un recurs fàcilment personalitzable, reutilitzable i ideal per a l’alumnat que necessita una representació més clara i visual de la seva jornada escolar.