Calendario febrero

El recurso “Calendario de febrero” es un material didáctico diseñado para trabajar rutinas diarias de pensamiento, lenguaje, matemáticas, creatividad y conciencia social, a través de retos breves y variados distribuidos a lo largo del mes.

Cada día propone una actividad diferente que invita al alumnado a razonar, crear, explicar, argumentar y reflexionar, integrando contenidos de Lengua y Matemáticas con propuestas de pensamiento crítico, educación emocional y Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

El calendario está pensado para todos los niveles de Educación Primaria, ya que las actividades son abiertas y fácilmente adaptables en complejidad, extensión y forma de respuesta según el curso y las necesidades del alumnado.

Se convierte así en una herramienta flexible para iniciar la jornada, trabajar la autonomía o cerrar sesiones de forma significativa en cualquier aula de Primaria.

Finalidad educativa

• Fomentar la rutina diaria de aprendizaje activo y reflexivo en todos los cursos de Primaria.

• Desarrollar la expresión oral y escrita ajustada a cada nivel.

• Potenciar el razonamiento matemático mediante retos adaptables.

• Estimular el pensamiento crítico y creativo.

• Favorecer la conciencia social y medioambiental a través de los ODS.

• Impulsar la autonomía, la argumentación y la toma de decisiones.

Saberes

• Producción de textos escritos y orales con finalidad comunicativa, ajustados al nivel del alumnado.

• Comprensión y reflexión sobre el uso de la lengua (vocabulario, estructuras, coherencia y corrección).

• Resolución de problemas matemáticos contextualizados y abiertos.

• Cálculo mental, estimación y operaciones básicas y combinadas según el curso.

• Análisis e interpretación de datos sencillos.

• Estrategias de pensamiento crítico y creativo.

• Conciencia social, cívica y medioambiental vinculada a los ODS.

• Planificación, revisión y mejora de las producciones propias.

Metodología

El recurso se basa en una metodología activa, competencial y flexible, con propuestas diarias de corta duración.

Puede utilizarse:

• Como actividad de inicio de la jornada.

• En momentos de trabajo autónomo o guiado.

• Como cierre de sesión o espacio de reflexión.

• En rincones o estaciones de aprendizaje.

Las actividades permiten:

• Respuestas orales, escritas, gráficas o manipulativas.

• Adaptaciones por nivel, ritmo y profundidad.

• Trabajo individual, en parejas o en grupo.

Accesibilidad e inclusión

• Actividades abiertas con diferentes niveles de complejidad.

• Adaptación natural a todos los cursos de Primaria.

• Diversidad de formas de expresión para atender a distintos estilos de aprendizaje.

• Favorece la participación de todo el alumnado respetando ritmos individuales.