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¡Los alumnos también deben evaluarse y evaluar a su profe! [...]
Plantilles per a la programació setmanal d'aula. [...]
7 pruebas en las cuales tendrán que descifrar mensajes ocultos, códigos QR, acertijos, etc. Incluye:- Todas las pruebas listas para imprimir. - [...]
Es tracta d'una programació anual d'educació artística que inclou activitats obertes i creatives, vinculades a 6 artístes contemporànies (Frida Kahlo, Yayoi Kusama, Judith Scott, Heather Hansen, Louise Bourgeois i Dolors Puigdemont). Inclou: [...]
Documento donde puedes encontrar 10 puntos para escribir un buen texto. [...]
Plantillas para programación semanal [...]
Calendari per realitzar el bon dia i el bona tarda en l'assamblea d'aula i tenir present tot el que passa durant el dia i el mes. [...]
Infografía sobre las distintas clases de palabras / Infografía sobre as distintas clases de palabras [...]
Proposta per a la introducció de les figures de negra i corxera l’aula de música a partir de l’audició i
13 targetes amb instruments diferents on has de trobar quin és l'intrús i justificar el perquè.
Presentació de les tres famílies d'instruments amb una senzilla activitat d'identificació.
Banderoles mb el nom, la classificació i el dibuix dels instruments.
Fitxa per investigar & classificar els instruments musicals. Fitxa per investigar & classificar els instruments musicals. Fitxa per investigar & classificar els instruments musicals.
Memory musical - Cinco partes- Memory musical - Cinc parts-
Joc de preguntes i respostes.
Quin instrument soc? Divertit joc tipus Quién es quién per a treballar els instruments musicals i les seves caracerístiques d'una manera divertida.
"El meu llibre d'instruments": Llibre d'activitats i propostes educatives per a Nens i Nenes.
Partitura Orff
Con estos 4 rincones destinados a Ciclo Medio en los que los alumnos pueden trabajar de forma independiente, encontraremos 4 actividades distintas en forma de juego para aprender el nombre de los instrumentos, a qué familia pertenecen y algunas de sus características. Uno de ellos consiste en hacer un puzzle en el que aparecerá la foto de una persona tocando el instrumento y algunas características suyas por escrito. En otro, los alumnos jugarán en el Bingo. En un tercero tendrán que descubrir cuál es el instrumento intruso entre 4 (podrán hacer autocorrección mirando detrás de cada tarjeta) y finalmente, en el cuarto, tendrán que escoger cuál de las 3 opciones de descripción de un instrumento es la correcta.
En esta actividad se trata de encontrar cuál es el instrumento intruso entre 4 propuestas. Lo ideal es que la maestra recorte los 12 rectángulos de forma que delante esté la propuesta y detrás esté la respuesta para que los niños puedan hacer autocorrección. Puede que en algún caso haya más de una posible respuesta.
Con este material de 24 tarjetas los alumnos tendrán que escoger la opción correcta entre tres posibilidades. En la parte superior de la tarjeta hay una imagen de un instrumento o un grupo de instrumentos, y abajo hay 3 explicaciones posibles. Se debe marcar cuál de las 3 es la correcta. Ya verás que algunas tarjetas tienen más dificultades que otras.
Estos 21 puzzles, algunos de 4 piezas, otros de 8,16 o 25, esconden distintos instrumentos; algunos forman parte de la orquesta y otros no: flauta travesera, flauta dulce, acordeón, saxofón, oboe, clarinete, fagot, trompeta, trompa, tuba, trombón de varas, guitarra, arpa, violín, viola, violonchelo, contrabajo, chilón chinchinas, triángulo, pandero, caja china y castañuelas). También hay elementos que tienen que ver con la música pero que no son instrumentos musicales como la batuta, el atril. Las imágenes son reales, y en la mayoría de ellas puede verse en la posición con la que los músicos tocan su instrumento. ¿Os atrevéis a encontrar la información escondida junto a cada uno de ellos?
“Lletra a lletra musical” és una adaptació del popular joc “Passa-paraula”, pensada per a l’àmbit educatiu musical. L’objectiu és fomentar el coneixement del vocabulari musical d’una manera lúdica i dinàmica, adaptant-se a diferents nivells d’aprenentatge.
“La Tardor” de Vivaldi (opus 8, numero 3, F major: allegro)
Musicograma de La primavera (Concert n.º 1 en mi major, Op. 8, RV 269, I - Allegro, d’Antoni Vivaldi)
Aquesta fitxa conté un piano de cua que haureu de retallar, plegar i utilitzar per escriure
En cada hoja hay unos cuantos instrumentos de la família de la cuerda, el viento y la percusión respectivamente. Hay el dibujo de cada instrumento y la palabra para seguir. Tienes la opción de letra mayúscula y la opción letra de imprenta.
Aquestes cartes volen presentar els instruments de la família de vent-fusta oferint imatge, proposta auditiva (amb perspectiva de gènere), nom i explicació. S’amplia la proposta amb agrupacions que tenen aeròfons, amb les mateixes característiques i cartells d’aula o bastides de suport de la família d’instruments. Les cartes es poden fer servir en grup classe per proposar audicions i/o per fer un treball autònom o cooperatiu en grup d’autoaprenentatge.
Cartes que volen presentar la família de corda oferint imatge + audició + nom + explicació, i agrupacions on hi ha instruments d'aquesta família. Es poden utilitzar com a aprenentatge en grup o en grup classe. També bastides de suport i petits cartells d'avaluació.
Descripció de l'escala pentatònica, cartes de l'octava de Do Major i dos models de compassos per fer petites composicions.
Bingo instrumentos de cuerda!El pdf incluye 34 cartones de bingo con las imágenes mas nombres instrumentos de cuerda y 34
En este vídeo váis a encontrar un cuento que ha sido pensado para conocer los instrumentos musicales de las famílias de la cuerda, el viento-madera, el viento-metal y la percusión y sus sonidos. También para introducir el concepto de orquesta y de director@ de orquesta. El cuento està narrado en voz en off. También tenéis algunas flashcards con imágenes reales de instrumentos musicales donde se aprecia la posición en que se tocan.
Proposta per a la introducció de les figures de negra i corxera l’aula de música a partir de l’audició i
13 targetes amb instruments diferents on has de trobar quin és l'intrús i justificar el perquè.
Presentació de les tres famílies d'instruments amb una senzilla activitat d'identificació.
Banderoles mb el nom, la classificació i el dibuix dels instruments.
Fitxa per investigar & classificar els instruments musicals. Fitxa per investigar & classificar els instruments musicals. Fitxa per investigar & classificar els instruments musicals.
Memory musical - Cinco partes- Memory musical - Cinc parts-
Joc de preguntes i respostes.
Quin instrument soc? Divertit joc tipus Quién es quién per a treballar els instruments musicals i les seves caracerístiques d'una manera divertida.
"El meu llibre d'instruments": Llibre d'activitats i propostes educatives per a Nens i Nenes.
Partitura Orff
Con estos 4 rincones destinados a Ciclo Medio en los que los alumnos pueden trabajar de forma independiente, encontraremos 4 actividades distintas en forma de juego para aprender el nombre de los instrumentos, a qué familia pertenecen y algunas de sus características. Uno de ellos consiste en hacer un puzzle en el que aparecerá la foto de una persona tocando el instrumento y algunas características suyas por escrito. En otro, los alumnos jugarán en el Bingo. En un tercero tendrán que descubrir cuál es el instrumento intruso entre 4 (podrán hacer autocorrección mirando detrás de cada tarjeta) y finalmente, en el cuarto, tendrán que escoger cuál de las 3 opciones de descripción de un instrumento es la correcta.
En esta actividad se trata de encontrar cuál es el instrumento intruso entre 4 propuestas. Lo ideal es que la maestra recorte los 12 rectángulos de forma que delante esté la propuesta y detrás esté la respuesta para que los niños puedan hacer autocorrección. Puede que en algún caso haya más de una posible respuesta.
Con este material de 24 tarjetas los alumnos tendrán que escoger la opción correcta entre tres posibilidades. En la parte superior de la tarjeta hay una imagen de un instrumento o un grupo de instrumentos, y abajo hay 3 explicaciones posibles. Se debe marcar cuál de las 3 es la correcta. Ya verás que algunas tarjetas tienen más dificultades que otras.
Estos 21 puzzles, algunos de 4 piezas, otros de 8,16 o 25, esconden distintos instrumentos; algunos forman parte de la orquesta y otros no: flauta travesera, flauta dulce, acordeón, saxofón, oboe, clarinete, fagot, trompeta, trompa, tuba, trombón de varas, guitarra, arpa, violín, viola, violonchelo, contrabajo, chilón chinchinas, triángulo, pandero, caja china y castañuelas). También hay elementos que tienen que ver con la música pero que no son instrumentos musicales como la batuta, el atril. Las imágenes son reales, y en la mayoría de ellas puede verse en la posición con la que los músicos tocan su instrumento. ¿Os atrevéis a encontrar la información escondida junto a cada uno de ellos?
“Lletra a lletra musical” és una adaptació del popular joc “Passa-paraula”, pensada per a l’àmbit educatiu musical. L’objectiu és fomentar el coneixement del vocabulari musical d’una manera lúdica i dinàmica, adaptant-se a diferents nivells d’aprenentatge.
“La Tardor” de Vivaldi (opus 8, numero 3, F major: allegro)
Musicograma de La primavera (Concert n.º 1 en mi major, Op. 8, RV 269, I - Allegro, d’Antoni Vivaldi)
Aquesta fitxa conté un piano de cua que haureu de retallar, plegar i utilitzar per escriure
En cada hoja hay unos cuantos instrumentos de la família de la cuerda, el viento y la percusión respectivamente. Hay el dibujo de cada instrumento y la palabra para seguir. Tienes la opción de letra mayúscula y la opción letra de imprenta.
Aquestes cartes volen presentar els instruments de la família de vent-fusta oferint imatge, proposta auditiva (amb perspectiva de gènere), nom i explicació. S’amplia la proposta amb agrupacions que tenen aeròfons, amb les mateixes característiques i cartells d’aula o bastides de suport de la família d’instruments. Les cartes es poden fer servir en grup classe per proposar audicions i/o per fer un treball autònom o cooperatiu en grup d’autoaprenentatge.
Cartes que volen presentar la família de corda oferint imatge + audició + nom + explicació, i agrupacions on hi ha instruments d'aquesta família. Es poden utilitzar com a aprenentatge en grup o en grup classe. També bastides de suport i petits cartells d'avaluació.
Descripció de l'escala pentatònica, cartes de l'octava de Do Major i dos models de compassos per fer petites composicions.
Bingo instrumentos de cuerda!El pdf incluye 34 cartones de bingo con las imágenes mas nombres instrumentos de cuerda y 34
En este vídeo váis a encontrar un cuento que ha sido pensado para conocer los instrumentos musicales de las famílias de la cuerda, el viento-madera, el viento-metal y la percusión y sus sonidos. También para introducir el concepto de orquesta y de director@ de orquesta. El cuento està narrado en voz en off. También tenéis algunas flashcards con imágenes reales de instrumentos musicales donde se aprecia la posición en que se tocan.
Proposta per a la introducció de les figures de negra i corxera l’aula de música a partir de l’audició i
13 targetes amb instruments diferents on has de trobar quin és l'intrús i justificar el perquè.
Presentació de les tres famílies d'instruments amb una senzilla activitat d'identificació.
Banderoles mb el nom, la classificació i el dibuix dels instruments.
Fitxa per investigar & classificar els instruments musicals. Fitxa per investigar & classificar els instruments musicals. Fitxa per investigar & classificar els instruments musicals.
Memory musical - Cinco partes- Memory musical - Cinc parts-
Joc de preguntes i respostes.
Quin instrument soc? Divertit joc tipus Quién es quién per a treballar els instruments musicals i les seves caracerístiques d'una manera divertida.
"El meu llibre d'instruments": Llibre d'activitats i propostes educatives per a Nens i Nenes.
Partitura Orff
Con estos 4 rincones destinados a Ciclo Medio en los que los alumnos pueden trabajar de forma independiente, encontraremos 4 actividades distintas en forma de juego para aprender el nombre de los instrumentos, a qué familia pertenecen y algunas de sus características. Uno de ellos consiste en hacer un puzzle en el que aparecerá la foto de una persona tocando el instrumento y algunas características suyas por escrito. En otro, los alumnos jugarán en el Bingo. En un tercero tendrán que descubrir cuál es el instrumento intruso entre 4 (podrán hacer autocorrección mirando detrás de cada tarjeta) y finalmente, en el cuarto, tendrán que escoger cuál de las 3 opciones de descripción de un instrumento es la correcta.
En esta actividad se trata de encontrar cuál es el instrumento intruso entre 4 propuestas. Lo ideal es que la maestra recorte los 12 rectángulos de forma que delante esté la propuesta y detrás esté la respuesta para que los niños puedan hacer autocorrección. Puede que en algún caso haya más de una posible respuesta.
Con este material de 24 tarjetas los alumnos tendrán que escoger la opción correcta entre tres posibilidades. En la parte superior de la tarjeta hay una imagen de un instrumento o un grupo de instrumentos, y abajo hay 3 explicaciones posibles. Se debe marcar cuál de las 3 es la correcta. Ya verás que algunas tarjetas tienen más dificultades que otras.
Estos 21 puzzles, algunos de 4 piezas, otros de 8,16 o 25, esconden distintos instrumentos; algunos forman parte de la orquesta y otros no: flauta travesera, flauta dulce, acordeón, saxofón, oboe, clarinete, fagot, trompeta, trompa, tuba, trombón de varas, guitarra, arpa, violín, viola, violonchelo, contrabajo, chilón chinchinas, triángulo, pandero, caja china y castañuelas). También hay elementos que tienen que ver con la música pero que no son instrumentos musicales como la batuta, el atril. Las imágenes son reales, y en la mayoría de ellas puede verse en la posición con la que los músicos tocan su instrumento. ¿Os atrevéis a encontrar la información escondida junto a cada uno de ellos?
“Lletra a lletra musical” és una adaptació del popular joc “Passa-paraula”, pensada per a l’àmbit educatiu musical. L’objectiu és fomentar el coneixement del vocabulari musical d’una manera lúdica i dinàmica, adaptant-se a diferents nivells d’aprenentatge.
“La Tardor” de Vivaldi (opus 8, numero 3, F major: allegro)
Musicograma de La primavera (Concert n.º 1 en mi major, Op. 8, RV 269, I - Allegro, d’Antoni Vivaldi)
Aquesta fitxa conté un piano de cua que haureu de retallar, plegar i utilitzar per escriure
En cada hoja hay unos cuantos instrumentos de la família de la cuerda, el viento y la percusión respectivamente. Hay el dibujo de cada instrumento y la palabra para seguir. Tienes la opción de letra mayúscula y la opción letra de imprenta.
Aquestes cartes volen presentar els instruments de la família de vent-fusta oferint imatge, proposta auditiva (amb perspectiva de gènere), nom i explicació. S’amplia la proposta amb agrupacions que tenen aeròfons, amb les mateixes característiques i cartells d’aula o bastides de suport de la família d’instruments. Les cartes es poden fer servir en grup classe per proposar audicions i/o per fer un treball autònom o cooperatiu en grup d’autoaprenentatge.
Cartes que volen presentar la família de corda oferint imatge + audició + nom + explicació, i agrupacions on hi ha instruments d'aquesta família. Es poden utilitzar com a aprenentatge en grup o en grup classe. També bastides de suport i petits cartells d'avaluació.
Descripció de l'escala pentatònica, cartes de l'octava de Do Major i dos models de compassos per fer petites composicions.
Bingo instrumentos de cuerda!El pdf incluye 34 cartones de bingo con las imágenes mas nombres instrumentos de cuerda y 34
En este vídeo váis a encontrar un cuento que ha sido pensado para conocer los instrumentos musicales de las famílias de la cuerda, el viento-madera, el viento-metal y la percusión y sus sonidos. También para introducir el concepto de orquesta y de director@ de orquesta. El cuento està narrado en voz en off. También tenéis algunas flashcards con imágenes reales de instrumentos musicales donde se aprecia la posición en que se tocan.
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