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Resum en PDF de les categories gramaticals + explicació d'aquestes: noms, adjectius, adverbis, pronoms, determinants, preposicions i conjuncions. Un bon recurs per utilitzar a l'aula i ensenyar aquests conceptes en un format digital i més visual [...]
QUADERN DOCENT 22-23 - Diferents colors de portada - Calendari anual - Fulls de notes - Fitxa individual alumne -Fitza registre entrevites - Fulls de programació setmanal Tot en format PDF, en català. [...]
¡Los alumnos también deben evaluarse y evaluar a su profe! [...]
Plantilles per a la programació setmanal d'aula. [...]
7 pruebas en las cuales tendrán que descifrar mensajes ocultos, códigos QR, acertijos, etc. Incluye:- Todas las pruebas listas para imprimir. - [...]
Es tracta d'una programació anual d'educació artística que inclou activitats obertes i creatives, vinculades a 6 artístes contemporànies (Frida Kahlo, Yayoi Kusama, Judith Scott, Heather Hansen, Louise Bourgeois i Dolors Puigdemont). Inclou: [...]
Documento donde puedes encontrar 10 puntos para escribir un buen texto. [...]
Plantillas para programación semanal [...]
Calendari per realitzar el bon dia i el bona tarda en l'assamblea d'aula i tenir present tot el que passa durant el dia i el mes. [...]
Aquest quadernet de traç presenta primer les vocals (A, E, I, O, U) per la seva simplicitat gràfica i claredat sonora, seguides d’un ordre fonètic-progressiu de consonants (M, S, T, L, P...), prioritzant aquelles més fàcils de reconèixer i produir. Una de les principals motivacions d’aquest ordre és que permet començar molt aviat a formar, llegir i escriure paraules reals amb les lletres ja treballades (com mama, sol, pila…), fet que afavoreix la comprensió del sistema d’escriptura i incrementa la motivació dels infants.
*PERSONALITZABLE* Imprimeix cada pàgina segons les teves necessitats.
Targetes d'animals per classificar segons l'hàbitat. Inclou diverses targetes d'animals de la granja, salvatges, del bosc i marins. També s'inclou uns suports per a poder classificar-los segons l'hàbitat, amb el suport visual de l'hàbitat.
Aquest recurs inclou un conjunt d’etiquetes visuals per identificar i decorar les diferents àrees de l’aula: català, castellà, matemàtiques, anglès i medi. Amb un disseny clar i atractiu, aquestes etiquetes ajuden a organitzar l’espai de manera estructurada i funcional. Cada etiqueta combina text i imatge per facilitar la comprensió dels alumnes i afavorir-ne l’autonomia. Són ideals per enganxar a les parets, prestatgeries o capses de material, i es poden plastificar per fer-les més duradores. Aquest recurs és perfecte per fomentar l’ordre a l’aula, facilitar la identificació de les àrees i crear un entorn més acollidor i estimulant per a l’aprenentatge.
Joc de la serp i targetes amb les mateixes paraules, amb els sons del triangle alveolar r/l/d
Este cuadernillo de trazo presenta primero las vocales (A, E, I, O, U) por su simplicidad gráfica y claridad sonora, seguidas de un orden fonético-progresivo de cosonantes (M, S, T, L, P, ...), priorizando aquellas más fáciles de reconocer y producir. Una de las principales motivaciones de este orden es que permite empezar muy pronto a formar, leer y escribir palabras reales con las letras ya trabajadas (como mamá, sol, pila, ...), lo que favorece la comprensión del sistema de escritura e incrementa la motivación de los niños.
Con estas cartas crearemos frases sencillas que constaran del sujeto, el verbo y un complemento. El sujeto estará en las cartas azules, y podrá ser en singular o plural. El verbo en las rojas, y finalmente, los diferentes tipos de complementos estarán en las cartas amarillas. Podremos jugar de diferentes maneras: crear una frase desde la nada, o bien a partir de una carta o dos propuestas. Cuando tengamos unas cuantas frases creadas las podemos escribir en una hoja de papel.
Planificador, observación de propuestas, documentación pedagógica, situaciones de aprendizaje y cuaderno de observaciones (incluye también cuaderno de observaciones periodo de acogida)
Este cuadernillo de trazo presenta primero las vocales (A, E, I, O, U) por su simplicidad gráfica y claridad sonora, seguidas de un orden fonético-progresivo de cosonantes (M, S, T, L, P, ...), priorizando aquellas más fáciles de reconocer y producir. Una de las principales motivaciones de este orden es que permite empezar muy pronto a formar, leer y escribir palabras reales con las letras ya trabajadas (como mamá, sol, pila, ...), lo que favorece la comprensión del sistema de escritura e incrementa la motivación de los niños.
📚✨DOSIER DE EVALUACIÓN✨📚¿Buscas ideas y recursos para evaluar, coevaluar y autoevaluarse en Infantil y Primer Ciclo de Primaria? 🎯 ¡Tenemos justo
Memory de RIMES. 15 paraules rimades per treballar la consciència fonològica a nivell de RIMES.
A partir de la canción "Walking notes" de Hap Palmer o de su adaptación al catalán, los niños tendrán que caminar por encima de unas huellas de zapatos de diferentes colores según suenen negras, blancas o corcheas. Esto les ayudará a ver las equivalencias entre estas figuras rítmicas. Cuando caminen las blancas, por ejemplo, darán la mitad de pasos para hacer el mismo itinerario que cuando caminen las negras.
Cuadernillo de 20 páginas que incluye una gran variedad de actividades para entretener a los peques durante los viajes.
20 petites comprensions lectores. Relacionar frase - imatge.
BUSCA paraula RIMADA i pinta i/o dibuixa
Retos semanales
En aquest quadern docent hi trobaràs: - 10 PORTADES diferents - CALENDARI ANUAL I MENSUAL, per anotar tot allò important. - AGENDA (de setembre del 25 fins al juny del 26) + PROGRAMACIÓ SETMANAL (3 tipus de patrons); a la mateixa vista podràs utilitzar la part de l'agenda i el requadre per programar. - ALTRES: llistat d'alumnes, fitxa d'alumnes, aniversaris, horari alumnes i docent, llistat de sortides, llistat menjador, llistat d'extraescolars, registres, webs d'interès i contrasenyes, notes, registre d'avaluació, reunions, entrevistes amb la família, etc.
Cuento para trabajar la valentía en el aula
Un gran tablero con imágenes y más de 230 tarjetas con actividades para trabajar agilidad visual, memoria, coordinación visual y lógica.
Un juego de preguntas personales con 53 tarjetas ideal para conocerse mejor y romper el hielo en clase, especialmente a principios de curso.
Abecedari d'aula 2 models ( amb i sense paraula)
En este documento se presenta un itinerario de 4 rincones musicales para jugar con las alturas del sonido a través de las campanas musicales afinadas de colores. En estos rincones, la figura del maestro es de moderador, y va pasando a mirar si los alumnos -que se autogestionan- necesitan algo. En uno de ellos debe ordenarse 3 campanas desde el grave hasta el agudo. En otro, un compañero dicta los sonidos con las campanas y el otro debe encontrar la imagen de las 3 campanas ordenadas. En un tercero, el alumno hace su propia creación musical con las campanas y la deja plasmada para que los compañeros puedan repetirla. Y finalmente, en el último rincón, deben relacionarse 6 melodías con la imagen de 6 canciones tradicionales infantiles en inglés a partir de interpretarlas con las campanas.
🐉 ¡24 Tarjetas para el trabajo de solfeo rítmico con temática DC COMICS Recurso basado en el método de la palabra rítmica, donde se utilizan los nombres de personajes del universo DC Comics para representar diferentes valores musicales (negra, corcheas, semicorcheas, combinaciones…). Las tarjetas muestran un personaje acompañado de su sílaba rítmica natural, que se corresponde con un valor musical. Flash, Zod, Lex → negra Batman, Darkseid, Shazam → doble corchea Wonder Woman, Atrocitus, Flecha Verde → grupo de cuatro semicorcheas Batwoman, Jonah Hex, Antiope → corchea–negra–corchea Big Barda, Bart Allen, Cat Woman → célula rítmica corchea + doble semicorchea Superman, Supergirl, Aquaman→ doble semicorchea +célula rítmica corchea Ares, Mera, Bane → corchea con puntillo + semicorchea Canario Negro→ silencio de negra
Aquest quadernet de traç presenta primer les vocals (A, E, I, O, U) per la seva simplicitat gràfica i claredat sonora, seguides d’un ordre fonètic-progressiu de consonants (M, S, T, L, P...), prioritzant aquelles més fàcils de reconèixer i produir. Una de les principals motivacions d’aquest ordre és que permet començar molt aviat a formar, llegir i escriure paraules reals amb les lletres ja treballades (com mama, sol, pila…), fet que afavoreix la comprensió del sistema d’escriptura i incrementa la motivació dels infants.
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Targetes d'animals per classificar segons l'hàbitat. Inclou diverses targetes d'animals de la granja, salvatges, del bosc i marins. També s'inclou uns suports per a poder classificar-los segons l'hàbitat, amb el suport visual de l'hàbitat.
Aquest recurs inclou un conjunt d’etiquetes visuals per identificar i decorar les diferents àrees de l’aula: català, castellà, matemàtiques, anglès i medi. Amb un disseny clar i atractiu, aquestes etiquetes ajuden a organitzar l’espai de manera estructurada i funcional. Cada etiqueta combina text i imatge per facilitar la comprensió dels alumnes i afavorir-ne l’autonomia. Són ideals per enganxar a les parets, prestatgeries o capses de material, i es poden plastificar per fer-les més duradores. Aquest recurs és perfecte per fomentar l’ordre a l’aula, facilitar la identificació de les àrees i crear un entorn més acollidor i estimulant per a l’aprenentatge.
Joc de la serp i targetes amb les mateixes paraules, amb els sons del triangle alveolar r/l/d
Este cuadernillo de trazo presenta primero las vocales (A, E, I, O, U) por su simplicidad gráfica y claridad sonora, seguidas de un orden fonético-progresivo de cosonantes (M, S, T, L, P, ...), priorizando aquellas más fáciles de reconocer y producir. Una de las principales motivaciones de este orden es que permite empezar muy pronto a formar, leer y escribir palabras reales con las letras ya trabajadas (como mamá, sol, pila, ...), lo que favorece la comprensión del sistema de escritura e incrementa la motivación de los niños.
Con estas cartas crearemos frases sencillas que constaran del sujeto, el verbo y un complemento. El sujeto estará en las cartas azules, y podrá ser en singular o plural. El verbo en las rojas, y finalmente, los diferentes tipos de complementos estarán en las cartas amarillas. Podremos jugar de diferentes maneras: crear una frase desde la nada, o bien a partir de una carta o dos propuestas. Cuando tengamos unas cuantas frases creadas las podemos escribir en una hoja de papel.
Planificador, observación de propuestas, documentación pedagógica, situaciones de aprendizaje y cuaderno de observaciones (incluye también cuaderno de observaciones periodo de acogida)
Este cuadernillo de trazo presenta primero las vocales (A, E, I, O, U) por su simplicidad gráfica y claridad sonora, seguidas de un orden fonético-progresivo de cosonantes (M, S, T, L, P, ...), priorizando aquellas más fáciles de reconocer y producir. Una de las principales motivaciones de este orden es que permite empezar muy pronto a formar, leer y escribir palabras reales con las letras ya trabajadas (como mamá, sol, pila, ...), lo que favorece la comprensión del sistema de escritura e incrementa la motivación de los niños.
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A partir de la canción "Walking notes" de Hap Palmer o de su adaptación al catalán, los niños tendrán que caminar por encima de unas huellas de zapatos de diferentes colores según suenen negras, blancas o corcheas. Esto les ayudará a ver las equivalencias entre estas figuras rítmicas. Cuando caminen las blancas, por ejemplo, darán la mitad de pasos para hacer el mismo itinerario que cuando caminen las negras.
Cuadernillo de 20 páginas que incluye una gran variedad de actividades para entretener a los peques durante los viajes.
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En aquest quadern docent hi trobaràs: - 10 PORTADES diferents - CALENDARI ANUAL I MENSUAL, per anotar tot allò important. - AGENDA (de setembre del 25 fins al juny del 26) + PROGRAMACIÓ SETMANAL (3 tipus de patrons); a la mateixa vista podràs utilitzar la part de l'agenda i el requadre per programar. - ALTRES: llistat d'alumnes, fitxa d'alumnes, aniversaris, horari alumnes i docent, llistat de sortides, llistat menjador, llistat d'extraescolars, registres, webs d'interès i contrasenyes, notes, registre d'avaluació, reunions, entrevistes amb la família, etc.
Cuento para trabajar la valentía en el aula
Un gran tablero con imágenes y más de 230 tarjetas con actividades para trabajar agilidad visual, memoria, coordinación visual y lógica.
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Abecedari d'aula 2 models ( amb i sense paraula)
En este documento se presenta un itinerario de 4 rincones musicales para jugar con las alturas del sonido a través de las campanas musicales afinadas de colores. En estos rincones, la figura del maestro es de moderador, y va pasando a mirar si los alumnos -que se autogestionan- necesitan algo. En uno de ellos debe ordenarse 3 campanas desde el grave hasta el agudo. En otro, un compañero dicta los sonidos con las campanas y el otro debe encontrar la imagen de las 3 campanas ordenadas. En un tercero, el alumno hace su propia creación musical con las campanas y la deja plasmada para que los compañeros puedan repetirla. Y finalmente, en el último rincón, deben relacionarse 6 melodías con la imagen de 6 canciones tradicionales infantiles en inglés a partir de interpretarlas con las campanas.
🐉 ¡24 Tarjetas para el trabajo de solfeo rítmico con temática DC COMICS Recurso basado en el método de la palabra rítmica, donde se utilizan los nombres de personajes del universo DC Comics para representar diferentes valores musicales (negra, corcheas, semicorcheas, combinaciones…). Las tarjetas muestran un personaje acompañado de su sílaba rítmica natural, que se corresponde con un valor musical. Flash, Zod, Lex → negra Batman, Darkseid, Shazam → doble corchea Wonder Woman, Atrocitus, Flecha Verde → grupo de cuatro semicorcheas Batwoman, Jonah Hex, Antiope → corchea–negra–corchea Big Barda, Bart Allen, Cat Woman → célula rítmica corchea + doble semicorchea Superman, Supergirl, Aquaman→ doble semicorchea +célula rítmica corchea Ares, Mera, Bane → corchea con puntillo + semicorchea Canario Negro→ silencio de negra
Aquest quadernet de traç presenta primer les vocals (A, E, I, O, U) per la seva simplicitat gràfica i claredat sonora, seguides d’un ordre fonètic-progressiu de consonants (M, S, T, L, P...), prioritzant aquelles més fàcils de reconèixer i produir. Una de les principals motivacions d’aquest ordre és que permet començar molt aviat a formar, llegir i escriure paraules reals amb les lletres ja treballades (com mama, sol, pila…), fet que afavoreix la comprensió del sistema d’escriptura i incrementa la motivació dels infants.
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Targetes d'animals per classificar segons l'hàbitat. Inclou diverses targetes d'animals de la granja, salvatges, del bosc i marins. També s'inclou uns suports per a poder classificar-los segons l'hàbitat, amb el suport visual de l'hàbitat.
Aquest recurs inclou un conjunt d’etiquetes visuals per identificar i decorar les diferents àrees de l’aula: català, castellà, matemàtiques, anglès i medi. Amb un disseny clar i atractiu, aquestes etiquetes ajuden a organitzar l’espai de manera estructurada i funcional. Cada etiqueta combina text i imatge per facilitar la comprensió dels alumnes i afavorir-ne l’autonomia. Són ideals per enganxar a les parets, prestatgeries o capses de material, i es poden plastificar per fer-les més duradores. Aquest recurs és perfecte per fomentar l’ordre a l’aula, facilitar la identificació de les àrees i crear un entorn més acollidor i estimulant per a l’aprenentatge.
Joc de la serp i targetes amb les mateixes paraules, amb els sons del triangle alveolar r/l/d
Este cuadernillo de trazo presenta primero las vocales (A, E, I, O, U) por su simplicidad gráfica y claridad sonora, seguidas de un orden fonético-progresivo de cosonantes (M, S, T, L, P, ...), priorizando aquellas más fáciles de reconocer y producir. Una de las principales motivaciones de este orden es que permite empezar muy pronto a formar, leer y escribir palabras reales con las letras ya trabajadas (como mamá, sol, pila, ...), lo que favorece la comprensión del sistema de escritura e incrementa la motivación de los niños.
Con estas cartas crearemos frases sencillas que constaran del sujeto, el verbo y un complemento. El sujeto estará en las cartas azules, y podrá ser en singular o plural. El verbo en las rojas, y finalmente, los diferentes tipos de complementos estarán en las cartas amarillas. Podremos jugar de diferentes maneras: crear una frase desde la nada, o bien a partir de una carta o dos propuestas. Cuando tengamos unas cuantas frases creadas las podemos escribir en una hoja de papel.
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Este cuadernillo de trazo presenta primero las vocales (A, E, I, O, U) por su simplicidad gráfica y claridad sonora, seguidas de un orden fonético-progresivo de cosonantes (M, S, T, L, P, ...), priorizando aquellas más fáciles de reconocer y producir. Una de las principales motivaciones de este orden es que permite empezar muy pronto a formar, leer y escribir palabras reales con las letras ya trabajadas (como mamá, sol, pila, ...), lo que favorece la comprensión del sistema de escritura e incrementa la motivación de los niños.
📚✨DOSIER DE EVALUACIÓN✨📚¿Buscas ideas y recursos para evaluar, coevaluar y autoevaluarse en Infantil y Primer Ciclo de Primaria? 🎯 ¡Tenemos justo
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Cuento para trabajar la valentía en el aula
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En este documento se presenta un itinerario de 4 rincones musicales para jugar con las alturas del sonido a través de las campanas musicales afinadas de colores. En estos rincones, la figura del maestro es de moderador, y va pasando a mirar si los alumnos -que se autogestionan- necesitan algo. En uno de ellos debe ordenarse 3 campanas desde el grave hasta el agudo. En otro, un compañero dicta los sonidos con las campanas y el otro debe encontrar la imagen de las 3 campanas ordenadas. En un tercero, el alumno hace su propia creación musical con las campanas y la deja plasmada para que los compañeros puedan repetirla. Y finalmente, en el último rincón, deben relacionarse 6 melodías con la imagen de 6 canciones tradicionales infantiles en inglés a partir de interpretarlas con las campanas.
🐉 ¡24 Tarjetas para el trabajo de solfeo rítmico con temática DC COMICS Recurso basado en el método de la palabra rítmica, donde se utilizan los nombres de personajes del universo DC Comics para representar diferentes valores musicales (negra, corcheas, semicorcheas, combinaciones…). Las tarjetas muestran un personaje acompañado de su sílaba rítmica natural, que se corresponde con un valor musical. Flash, Zod, Lex → negra Batman, Darkseid, Shazam → doble corchea Wonder Woman, Atrocitus, Flecha Verde → grupo de cuatro semicorcheas Batwoman, Jonah Hex, Antiope → corchea–negra–corchea Big Barda, Bart Allen, Cat Woman → célula rítmica corchea + doble semicorchea Superman, Supergirl, Aquaman→ doble semicorchea +célula rítmica corchea Ares, Mera, Bane → corchea con puntillo + semicorchea Canario Negro→ silencio de negra
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