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¡Los alumnos también deben evaluarse y evaluar a su profe! [...]
Plantilles per a la programació setmanal d'aula. [...]
7 pruebas en las cuales tendrán que descifrar mensajes ocultos, códigos QR, acertijos, etc. Incluye:- Todas las pruebas listas para imprimir. - [...]
Es tracta d'una programació anual d'educació artística que inclou activitats obertes i creatives, vinculades a 6 artístes contemporànies (Frida Kahlo, Yayoi Kusama, Judith Scott, Heather Hansen, Louise Bourgeois i Dolors Puigdemont). Inclou: [...]
Documento donde puedes encontrar 10 puntos para escribir un buen texto. [...]
Plantillas para programación semanal [...]
Calendari per realitzar el bon dia i el bona tarda en l'assamblea d'aula i tenir present tot el que passa durant el dia i el mes. [...]
Infografía sobre las distintas clases de palabras / Infografía sobre as distintas clases de palabras [...]
Cancionero tradicional
Plantillas club del mellado
DOSSIER FITXES LECTURA I ESCRIPTURA. EL COS HUMÀ. LECTOESCRIPTURA. LLETRA MAJÚSCULA.
Aquest material és un recull de 18 cançons de temàtica animal amb imatge, qr d'àudio/vídeo, partitura i lletra; més una proposta didàctica per desenvolupar amb l'alumnat (en aquest cas pensades per i4 però que es poden utilitzar a tot infantil).
Monsters to complete a trick-or-treat rhyme, as well as a bag with different Halloween candies to play in class.
Vocabulary on Christmas to work spelling. Ideal activity for work based on stations (corners).
La maestra prepara una hoja para cada alumno en la que hay un cuerpo de niño casi transparente y engancha una foto de la cara de cada niño o niña de la clase en él. Lo puede hacer de manera física o utilizando una aplicación. A continuación recorta diferentes piezas de ropa y las ofrece a los alumnos. Cada uno escoge las que más le gustaría ponerse y las engancha en el cuerpo que, aunque es casi transparente, sirve de guía para saber dónde enganchar los jerséis, los pantalones, los zapatos... Con la ayuda de la maestra el niño/a describe por escrito qué lleva puesto en la imagen, y una vez acabada la tarea puede acabar de dibujarse los brazos y las piernas y decorar con elementos de la naturaleza el fondo de la imagen.
Racons lectoescriptura hivern
Contracte de convivència per assegurar el bon clima de l’aula.
Joc musical cooperatiu per treballar el llenguatge musical RITMIC. Només cal imprimir (plastificar) i retallar.
Aquest bingo està dissenyat per treballar el ritme i el coneixement o repàs d’alguns compositors de
Aquest document conté 11 jocs dissenyats per ser jugats en racons, amb una durada curta, ràpids i senzills. L'alumnat podrà jugar de forma autònoma, treballant les lletres de les cançons, els missatges que es transmeten i coneixent millor els personatges.
RECULL de NADALES que vaig compartir el curs passat per Instagram.
Aquesta fitxa conté un piano de cua que haureu de retallar, plegar i utilitzar per escriure
Descobrir el nom de cada nen i nena representats en els dibuixos tot relacionant els diferents fragments rítmics i els noms.
Primera formació que vaig fer a EdenEduca (Desig d'Aprendre).
Es un material muy visual de frases sencillas y con varias opciones para aplicarlo. En mi caso hemos hecho diferentes propuestas: ordenar frases, conciencia léxica, escritura de frases, jugar a hacerlas más largas (de forma oral o escrita), etc. Se puede hacer en parejas, en pequeño grupo, individual, de forma oral o escrita... Como siempre digo : todo lo que se nos ocurra. Sencillo y útil! Espero que os guste.
Busquem la grafia del so inicial
Direccionalitat vocals
Cada caixa té diverses paraules i una imatge. L'infant treu una targeta, la llegeix en veu baixa i la col·loca al costat de la imatge si creu que coincideix.
Presentación para explicar el lenguaje formal e informal y sus características, con dos ejemplos de texto en los dos tipos de lenguaje. Ideal para proyectar en clase.
La maestra prepara una hoja para cada alumno en la que hay un cuerpo casi transparente y engancha una foto de la cara del niño o de la niña en él. Lo puede hacer de manera física o utilizando una aplicación. A continuación recorta diferentes piezas de ropa y las ofrece a los niñ@s. Cada niño o niña escoge lo que más le gustaría ponerse y lo engancha en el cuerpo que, aunque es casi transparente, sirve de guía para saber dónde enganchar los jerséis, los pantalones, los zapatos... Con la ayuda de la maestra el niñ@ describe qué es lo que lleva puesto en la imagen, y una vez acabada la tarea puede dibujarle los brazos y las piernas y decorar con elementos de la naturaleza el fondo de la imagen.
Con este material l@s niñ@s tendrán que escoger la palabra correcta entre tres posibildades que hacen referencia a piezas de ropa y macarla con una pinza de tender, un adhesivo... Hay dos niveles de dificultad. En el segundo (marcado con puntillos), a la pieza de ropa se le añade una o dos calidades, como por ejemplo un color, un estampado...
Después de practicar i aprender el vocabulario referente a los alimentos de forma oral, cada niñ@ dibujará lo que le gusta y lo que no le gusta en esta hoja. Puede dibujar los que hay como ejemplo o otros diferentes. En el caso de los más pequeños, la maestra apuntará al lado del dibujo de qué alimento se trata. Los más mayores lo podrán escribir ell@s sol@s. Para que sea más visual, puede pintar el contorno del primer círculo de color verde y el segundo de color rojo. Una vez acabado esto, cada uno puede explicar lo que ha dibujado a la resta del grupo: Me gusta...pero no me gusta...
Cancionero tradicional
Plantillas club del mellado
DOSSIER FITXES LECTURA I ESCRIPTURA. EL COS HUMÀ. LECTOESCRIPTURA. LLETRA MAJÚSCULA.
Aquest material és un recull de 18 cançons de temàtica animal amb imatge, qr d'àudio/vídeo, partitura i lletra; més una proposta didàctica per desenvolupar amb l'alumnat (en aquest cas pensades per i4 però que es poden utilitzar a tot infantil).
Monsters to complete a trick-or-treat rhyme, as well as a bag with different Halloween candies to play in class.
Vocabulary on Christmas to work spelling. Ideal activity for work based on stations (corners).
La maestra prepara una hoja para cada alumno en la que hay un cuerpo de niño casi transparente y engancha una foto de la cara de cada niño o niña de la clase en él. Lo puede hacer de manera física o utilizando una aplicación. A continuación recorta diferentes piezas de ropa y las ofrece a los alumnos. Cada uno escoge las que más le gustaría ponerse y las engancha en el cuerpo que, aunque es casi transparente, sirve de guía para saber dónde enganchar los jerséis, los pantalones, los zapatos... Con la ayuda de la maestra el niño/a describe por escrito qué lleva puesto en la imagen, y una vez acabada la tarea puede acabar de dibujarse los brazos y las piernas y decorar con elementos de la naturaleza el fondo de la imagen.
Racons lectoescriptura hivern
Contracte de convivència per assegurar el bon clima de l’aula.
Joc musical cooperatiu per treballar el llenguatge musical RITMIC. Només cal imprimir (plastificar) i retallar.
Aquest bingo està dissenyat per treballar el ritme i el coneixement o repàs d’alguns compositors de
Aquest document conté 11 jocs dissenyats per ser jugats en racons, amb una durada curta, ràpids i senzills. L'alumnat podrà jugar de forma autònoma, treballant les lletres de les cançons, els missatges que es transmeten i coneixent millor els personatges.
RECULL de NADALES que vaig compartir el curs passat per Instagram.
Aquesta fitxa conté un piano de cua que haureu de retallar, plegar i utilitzar per escriure
Descobrir el nom de cada nen i nena representats en els dibuixos tot relacionant els diferents fragments rítmics i els noms.
Primera formació que vaig fer a EdenEduca (Desig d'Aprendre).
Es un material muy visual de frases sencillas y con varias opciones para aplicarlo. En mi caso hemos hecho diferentes propuestas: ordenar frases, conciencia léxica, escritura de frases, jugar a hacerlas más largas (de forma oral o escrita), etc. Se puede hacer en parejas, en pequeño grupo, individual, de forma oral o escrita... Como siempre digo : todo lo que se nos ocurra. Sencillo y útil! Espero que os guste.
Busquem la grafia del so inicial
Direccionalitat vocals
Cada caixa té diverses paraules i una imatge. L'infant treu una targeta, la llegeix en veu baixa i la col·loca al costat de la imatge si creu que coincideix.
Presentación para explicar el lenguaje formal e informal y sus características, con dos ejemplos de texto en los dos tipos de lenguaje. Ideal para proyectar en clase.
La maestra prepara una hoja para cada alumno en la que hay un cuerpo casi transparente y engancha una foto de la cara del niño o de la niña en él. Lo puede hacer de manera física o utilizando una aplicación. A continuación recorta diferentes piezas de ropa y las ofrece a los niñ@s. Cada niño o niña escoge lo que más le gustaría ponerse y lo engancha en el cuerpo que, aunque es casi transparente, sirve de guía para saber dónde enganchar los jerséis, los pantalones, los zapatos... Con la ayuda de la maestra el niñ@ describe qué es lo que lleva puesto en la imagen, y una vez acabada la tarea puede dibujarle los brazos y las piernas y decorar con elementos de la naturaleza el fondo de la imagen.
Con este material l@s niñ@s tendrán que escoger la palabra correcta entre tres posibildades que hacen referencia a piezas de ropa y macarla con una pinza de tender, un adhesivo... Hay dos niveles de dificultad. En el segundo (marcado con puntillos), a la pieza de ropa se le añade una o dos calidades, como por ejemplo un color, un estampado...
Después de practicar i aprender el vocabulario referente a los alimentos de forma oral, cada niñ@ dibujará lo que le gusta y lo que no le gusta en esta hoja. Puede dibujar los que hay como ejemplo o otros diferentes. En el caso de los más pequeños, la maestra apuntará al lado del dibujo de qué alimento se trata. Los más mayores lo podrán escribir ell@s sol@s. Para que sea más visual, puede pintar el contorno del primer círculo de color verde y el segundo de color rojo. Una vez acabado esto, cada uno puede explicar lo que ha dibujado a la resta del grupo: Me gusta...pero no me gusta...
Cancionero tradicional
Plantillas club del mellado
DOSSIER FITXES LECTURA I ESCRIPTURA. EL COS HUMÀ. LECTOESCRIPTURA. LLETRA MAJÚSCULA.
Aquest material és un recull de 18 cançons de temàtica animal amb imatge, qr d'àudio/vídeo, partitura i lletra; més una proposta didàctica per desenvolupar amb l'alumnat (en aquest cas pensades per i4 però que es poden utilitzar a tot infantil).
Monsters to complete a trick-or-treat rhyme, as well as a bag with different Halloween candies to play in class.
Vocabulary on Christmas to work spelling. Ideal activity for work based on stations (corners).
La maestra prepara una hoja para cada alumno en la que hay un cuerpo de niño casi transparente y engancha una foto de la cara de cada niño o niña de la clase en él. Lo puede hacer de manera física o utilizando una aplicación. A continuación recorta diferentes piezas de ropa y las ofrece a los alumnos. Cada uno escoge las que más le gustaría ponerse y las engancha en el cuerpo que, aunque es casi transparente, sirve de guía para saber dónde enganchar los jerséis, los pantalones, los zapatos... Con la ayuda de la maestra el niño/a describe por escrito qué lleva puesto en la imagen, y una vez acabada la tarea puede acabar de dibujarse los brazos y las piernas y decorar con elementos de la naturaleza el fondo de la imagen.
Racons lectoescriptura hivern
Contracte de convivència per assegurar el bon clima de l’aula.
Joc musical cooperatiu per treballar el llenguatge musical RITMIC. Només cal imprimir (plastificar) i retallar.
Aquest bingo està dissenyat per treballar el ritme i el coneixement o repàs d’alguns compositors de
Aquest document conté 11 jocs dissenyats per ser jugats en racons, amb una durada curta, ràpids i senzills. L'alumnat podrà jugar de forma autònoma, treballant les lletres de les cançons, els missatges que es transmeten i coneixent millor els personatges.
RECULL de NADALES que vaig compartir el curs passat per Instagram.
Aquesta fitxa conté un piano de cua que haureu de retallar, plegar i utilitzar per escriure
Descobrir el nom de cada nen i nena representats en els dibuixos tot relacionant els diferents fragments rítmics i els noms.
Primera formació que vaig fer a EdenEduca (Desig d'Aprendre).
Es un material muy visual de frases sencillas y con varias opciones para aplicarlo. En mi caso hemos hecho diferentes propuestas: ordenar frases, conciencia léxica, escritura de frases, jugar a hacerlas más largas (de forma oral o escrita), etc. Se puede hacer en parejas, en pequeño grupo, individual, de forma oral o escrita... Como siempre digo : todo lo que se nos ocurra. Sencillo y útil! Espero que os guste.
Busquem la grafia del so inicial
Direccionalitat vocals
Cada caixa té diverses paraules i una imatge. L'infant treu una targeta, la llegeix en veu baixa i la col·loca al costat de la imatge si creu que coincideix.
Presentación para explicar el lenguaje formal e informal y sus características, con dos ejemplos de texto en los dos tipos de lenguaje. Ideal para proyectar en clase.
La maestra prepara una hoja para cada alumno en la que hay un cuerpo casi transparente y engancha una foto de la cara del niño o de la niña en él. Lo puede hacer de manera física o utilizando una aplicación. A continuación recorta diferentes piezas de ropa y las ofrece a los niñ@s. Cada niño o niña escoge lo que más le gustaría ponerse y lo engancha en el cuerpo que, aunque es casi transparente, sirve de guía para saber dónde enganchar los jerséis, los pantalones, los zapatos... Con la ayuda de la maestra el niñ@ describe qué es lo que lleva puesto en la imagen, y una vez acabada la tarea puede dibujarle los brazos y las piernas y decorar con elementos de la naturaleza el fondo de la imagen.
Con este material l@s niñ@s tendrán que escoger la palabra correcta entre tres posibildades que hacen referencia a piezas de ropa y macarla con una pinza de tender, un adhesivo... Hay dos niveles de dificultad. En el segundo (marcado con puntillos), a la pieza de ropa se le añade una o dos calidades, como por ejemplo un color, un estampado...
Después de practicar i aprender el vocabulario referente a los alimentos de forma oral, cada niñ@ dibujará lo que le gusta y lo que no le gusta en esta hoja. Puede dibujar los que hay como ejemplo o otros diferentes. En el caso de los más pequeños, la maestra apuntará al lado del dibujo de qué alimento se trata. Los más mayores lo podrán escribir ell@s sol@s. Para que sea más visual, puede pintar el contorno del primer círculo de color verde y el segundo de color rojo. Una vez acabado esto, cada uno puede explicar lo que ha dibujado a la resta del grupo: Me gusta...pero no me gusta...
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