¿Necesitas ayuda con tu compra?
Recuerda que tenemos la página de FAQS:
Resum en PDF de les categories gramaticals + explicació d'aquestes: noms, adjectius, adverbis, pronoms, determinants, preposicions i conjuncions. Un bon recurs per utilitzar a l'aula i ensenyar aquests conceptes en un format digital i més visual [...]
QUADERN DOCENT 22-23 - Diferents colors de portada - Calendari anual - Fulls de notes - Fitxa individual alumne -Fitza registre entrevites - Fulls de programació setmanal Tot en format PDF, en català. [...]
¡Los alumnos también deben evaluarse y evaluar a su profe! [...]
Plantilles per a la programació setmanal d'aula. [...]
7 pruebas en las cuales tendrán que descifrar mensajes ocultos, códigos QR, acertijos, etc. Incluye:- Todas las pruebas listas para imprimir. - [...]
Es tracta d'una programació anual d'educació artística que inclou activitats obertes i creatives, vinculades a 6 artístes contemporànies (Frida Kahlo, Yayoi Kusama, Judith Scott, Heather Hansen, Louise Bourgeois i Dolors Puigdemont). Inclou: [...]
Documento donde puedes encontrar 10 puntos para escribir un buen texto. [...]
Plantillas para programación semanal [...]
Calendari per realitzar el bon dia i el bona tarda en l'assamblea d'aula i tenir present tot el que passa durant el dia i el mes. [...]
Descobreix les "Targetes de Vocabulari", un recurs educatiu ideal per potenciar el vocabulari i la comprensió dels més petits i les més petites. Aquestes 100 targetes inclouen una combinació d’imatges i paraules, agrupades en diferents camps semàntics.
Organitza el teu dia a l’aula de manera clara i visual amb aquestes Targetes per Crear un Horari d’Aula! 🌟 Un recurs perfecte per fomentar l’autonomia, la comprensió del temps i la participació dels infants en la rutina diària.
Ajuda els infants a gestionar les seves emocions amb aquestes Targetes d’Estratègies per Regular la Ràbia, inspirades en el conte Tinc un volcà de Míriam Tirado. 🌋 El pack inclou 16 targetes visuals i explicatives senzilles per calmar-se (respirar profundament, comptar fins a 10, dibuixar, beure aigua, etc.).
Fes que el menjar saludable sigui fàcil i divertit amb aquest Checklist sobre l’Alimentació Saludable i els seus hàbits! 🥦🍎 Un recurs pràctic i visual dissenyat per a famílies i educadors que volen fomentar uns bons hàbits alimentaris en els més petits i petites.
Clauer per repassar els criteris de divisibilitat. - Castellà i català - PDF - Cicle superior
¡Aprende y diviértete con el Bingo Navideño! Un recurso interactivo para trabajar trazo, comprensión lectora y vocabulario de Navidad de forma entretenida y dinámica. ¡Ideal para captar la atención de tus alumnos mientras refuerzas habilidades clave!
Dossier d'activitats del cos humà
EL TEXT DESCRIPTIU AMB LA CASTANYERA
Gaudir i expressar-se amb la música ha d’iniciar-se entenent-la com a un llenguatge, la comunicació que es fa servir variant i aprofitant les seves qualitats. En aquest inici de l’educació musical, doncs, és molt necessari que l’alumnat sàpiga diferenciar les qualitats del so i que ho utilitzi per a expressar-se espontàniament amb la veu, amb els instruments, amb el cos,… per poder, després, transferir els coneixements a l’escriptura musical convencional. Aquesta unitat té una durada aproximada de 12 sessions.
La seqüència compta amb aproximadament 12 sessions d'ensenyament/aprenentatge en les que es treballarà, a partir de les agrupacions instrumentals: Audició i anàlisi Aprenentatge en equips cooperatius Recerca d'informació i exposició Creativitat i creació plàstica Cançó i interpretació instrumental Metacognició i autoavaluació Amb aquesta unitat es pretén que els i les alumnes siguin capaços/es de reconèixer, analitzar, gaudir i valorar les agrupacions instrumentals seleccionades a partir de l'aprenentatge competencial de les seves característiques mitjançant la cooperació en equip, l’exploració i expressió de les idees i emocions que ens genera la música i la creativitat.
Aquesta SD d'aproximadament 15-20 sessions pretén donar a conèixer petites pinzellades dels principals elements culturals de les regions que es proposen, per tal de reflectir la realitat cultural que tenim en la nostra societat focalitzant la mirada en les representacions artístiques que tenen elements musicals i centrant-nos, principalment, en les identitats culturals de l’alumnat de l’escola.
Recurs tant per interioritzar les figures rítmiques i la seva interpretació com per conèixer el nivell de llenguatge musical dels alumnes abans d'aprofundir en aquest aspecte. És el joc del bingo de tota la vida, però enlloc de números, els alumnes hauran d'identificar i marcar aquells ritmes que sentin, ja sigui interpretats amb les mans com amb instruments de percussió.
Aquesta és una situació d'aprenentatge en la que descobrirem l’impressionisme musical a partir de l’audició, el cos, el moviment i a partir del qual estimularem la nostra creativitat passant per allò més figuratiu fins a l’expressió abstracta de la música que sentim i les emocions que ens genera, tant individualment com de forma col.lectiva. Ho farem, a grans trets, amb el cos, la creació pictòrica, el collage pictòric i corporal…
En aquesta nova seqüència per a Cicle Superior fomentarem i treballarem la creativitat a diferents nivells. A partir de les possibilitats expressives del cos i el moviment, pictòricament, jugant amb llums, ombres i el color, amb objectes estàtics en moviment a partir de Stop motion. I tot això ho farem partint de l’anàlisi de la relació entre la música, l’emoció i la publicitat des d’una mirada crítica i artística en 8-10 sessions.
Aquesta programació està pensada per dur-se a terme tant de forma aïllada només a l’assignatura de Visual i Plàstica o de forma conjunta amb l’àmbit de música i dansa amb la proposta didàctica que també trobareu a Alexandria i aquí a la web (pendent de pujar)
Amb la mateixa dinàmica que el bingo, amb aquest recurs es pretén complementar l'educació auditiva aprofundint en la lectura de les notes sobre el pentagrama, facilitant l'associació so-nom de la nota-fonomímia.
Hi trobareu 18 activitats competencials per a desenvolupar durant un trimestre sencer a cicle superior, preferentment a 6è i tots els recursos necessaris per dur-la a terme tant de forma presencial com telemàtica.
Activitat per treballar la classificació de paraules i la síl·laba tònica.
Comparteixo amb vosaltres quina és l’estructura que he seguit amb alumnat dels 3 cicles en el procés creatiu de la creació d’una cançó. Bé, com veureu en el procés, és més aviat una performance en la que creem també una cançó. A cada cicle he adaptat el procés fent-lo més o menys guiat, amb més o menys suport i acompanyament. Depenent del curs, aquest procés ens està servint com a activitat introductòria per a conèixer, per exemple, les qualitats del moviment, aspectes propis de cançó, o una primera aproximació a la pràctica instrumental. En altres cursos el procés està més enfocat en l’aplicació dels coneixements adquirits al llarg dels cursos.
Aquesta és la proposta didàctica del "Viatge de les Emocions" per a acompanyar als infants a partir de 8 anys en el procés de Definir, Identificar, Reconèixer, Sentir, Expressar i Gestionar les emocions. Aquesta proposta didàctica compta amb diferents activitats programades per a realitzar al llarg dels dos cursos de cicle superior, tant a l'àrea de música, plàstica i tutoria. A partir de la música i l'art, la creació i la creativitat des del cos i el moviment, la interpretació, l'anàlisi d'obres d'art i audicions, la creació artística i el coneixement cultural. https://www.excellenceditorial.com/ca/producto/el-viatge-de-les-emocions/
Con esta propuesta didáctica ligada al libre infantil i juvenil "el viaje de las emociones" de Excellence editorial, trabajaremos el reconocimiento, expresión, gestión de las emociones a partir del arte, la creatividad y otras actividades que podemos desarrollar des de la tutoria grupal o individual en el aula. Las actividades que se describen son recomendadas para el tercer ciclo (CS) y para ser desarrolladas a lo largo de los dos cursos de este ciclo de la primaria. Dependiendo del nivel madurativo del alumnado se pueden desarrollar también a lo largo del primer ciclo de la secundaria.
Amb aquesta proposta d’activitat de 3 sessions de durada, aproximadament, procurarem apropar l’alumnat al concepte d’art i creativitat i ho farem a partir de la reflexió i la creació lliure i experimental i poc o gens guiada. Explorarem el nostre “jo artista”, ens aproparem als coneixements previs que tenim sobre aquests conceptes i debatrem sobre els (pre)judicis que tenim en relació a diferents gèneres i estils musicals, pictòrics i corporals.
En aquest recurs hi trobaràs els indicadors d'assoliment anuals per a tots els cursos de primària repartits segons els diferents criteris d'assoliment i categories (o tipus d'activitats) que duem a terme a l'assignatura de música i dansa. Poden ser-te d'utilitat per tal de tenir una visió global de tot el curs i de tota l'etapa, tenint presents aquelles capacitats, competències i habilitats que treballem en el transcurs dels sis cursos.
Actualización de las 48 rúbricas de evaluación para evaluar las competencias específicas del ámbito de educación artística en primaria, de 1º hasta 6º. Las encontraràs todas actualizadas según el nuevo decreto 157/2022 atendiendo a las 4 competencias de educación artística.
Descobreix les "Targetes de Vocabulari", un recurs educatiu ideal per potenciar el vocabulari i la comprensió dels més petits i les més petites. Aquestes 100 targetes inclouen una combinació d’imatges i paraules, agrupades en diferents camps semàntics.
Organitza el teu dia a l’aula de manera clara i visual amb aquestes Targetes per Crear un Horari d’Aula! 🌟 Un recurs perfecte per fomentar l’autonomia, la comprensió del temps i la participació dels infants en la rutina diària.
Ajuda els infants a gestionar les seves emocions amb aquestes Targetes d’Estratègies per Regular la Ràbia, inspirades en el conte Tinc un volcà de Míriam Tirado. 🌋 El pack inclou 16 targetes visuals i explicatives senzilles per calmar-se (respirar profundament, comptar fins a 10, dibuixar, beure aigua, etc.).
Fes que el menjar saludable sigui fàcil i divertit amb aquest Checklist sobre l’Alimentació Saludable i els seus hàbits! 🥦🍎 Un recurs pràctic i visual dissenyat per a famílies i educadors que volen fomentar uns bons hàbits alimentaris en els més petits i petites.
Clauer per repassar els criteris de divisibilitat. - Castellà i català - PDF - Cicle superior
¡Aprende y diviértete con el Bingo Navideño! Un recurso interactivo para trabajar trazo, comprensión lectora y vocabulario de Navidad de forma entretenida y dinámica. ¡Ideal para captar la atención de tus alumnos mientras refuerzas habilidades clave!
Dossier d'activitats del cos humà
EL TEXT DESCRIPTIU AMB LA CASTANYERA
Gaudir i expressar-se amb la música ha d’iniciar-se entenent-la com a un llenguatge, la comunicació que es fa servir variant i aprofitant les seves qualitats. En aquest inici de l’educació musical, doncs, és molt necessari que l’alumnat sàpiga diferenciar les qualitats del so i que ho utilitzi per a expressar-se espontàniament amb la veu, amb els instruments, amb el cos,… per poder, després, transferir els coneixements a l’escriptura musical convencional. Aquesta unitat té una durada aproximada de 12 sessions.
La seqüència compta amb aproximadament 12 sessions d'ensenyament/aprenentatge en les que es treballarà, a partir de les agrupacions instrumentals: Audició i anàlisi Aprenentatge en equips cooperatius Recerca d'informació i exposició Creativitat i creació plàstica Cançó i interpretació instrumental Metacognició i autoavaluació Amb aquesta unitat es pretén que els i les alumnes siguin capaços/es de reconèixer, analitzar, gaudir i valorar les agrupacions instrumentals seleccionades a partir de l'aprenentatge competencial de les seves característiques mitjançant la cooperació en equip, l’exploració i expressió de les idees i emocions que ens genera la música i la creativitat.
Aquesta SD d'aproximadament 15-20 sessions pretén donar a conèixer petites pinzellades dels principals elements culturals de les regions que es proposen, per tal de reflectir la realitat cultural que tenim en la nostra societat focalitzant la mirada en les representacions artístiques que tenen elements musicals i centrant-nos, principalment, en les identitats culturals de l’alumnat de l’escola.
Recurs tant per interioritzar les figures rítmiques i la seva interpretació com per conèixer el nivell de llenguatge musical dels alumnes abans d'aprofundir en aquest aspecte. És el joc del bingo de tota la vida, però enlloc de números, els alumnes hauran d'identificar i marcar aquells ritmes que sentin, ja sigui interpretats amb les mans com amb instruments de percussió.
Aquesta és una situació d'aprenentatge en la que descobrirem l’impressionisme musical a partir de l’audició, el cos, el moviment i a partir del qual estimularem la nostra creativitat passant per allò més figuratiu fins a l’expressió abstracta de la música que sentim i les emocions que ens genera, tant individualment com de forma col.lectiva. Ho farem, a grans trets, amb el cos, la creació pictòrica, el collage pictòric i corporal…
En aquesta nova seqüència per a Cicle Superior fomentarem i treballarem la creativitat a diferents nivells. A partir de les possibilitats expressives del cos i el moviment, pictòricament, jugant amb llums, ombres i el color, amb objectes estàtics en moviment a partir de Stop motion. I tot això ho farem partint de l’anàlisi de la relació entre la música, l’emoció i la publicitat des d’una mirada crítica i artística en 8-10 sessions.
Aquesta programació està pensada per dur-se a terme tant de forma aïllada només a l’assignatura de Visual i Plàstica o de forma conjunta amb l’àmbit de música i dansa amb la proposta didàctica que també trobareu a Alexandria i aquí a la web (pendent de pujar)
Amb la mateixa dinàmica que el bingo, amb aquest recurs es pretén complementar l'educació auditiva aprofundint en la lectura de les notes sobre el pentagrama, facilitant l'associació so-nom de la nota-fonomímia.
Hi trobareu 18 activitats competencials per a desenvolupar durant un trimestre sencer a cicle superior, preferentment a 6è i tots els recursos necessaris per dur-la a terme tant de forma presencial com telemàtica.
Activitat per treballar la classificació de paraules i la síl·laba tònica.
Comparteixo amb vosaltres quina és l’estructura que he seguit amb alumnat dels 3 cicles en el procés creatiu de la creació d’una cançó. Bé, com veureu en el procés, és més aviat una performance en la que creem també una cançó. A cada cicle he adaptat el procés fent-lo més o menys guiat, amb més o menys suport i acompanyament. Depenent del curs, aquest procés ens està servint com a activitat introductòria per a conèixer, per exemple, les qualitats del moviment, aspectes propis de cançó, o una primera aproximació a la pràctica instrumental. En altres cursos el procés està més enfocat en l’aplicació dels coneixements adquirits al llarg dels cursos.
Aquesta és la proposta didàctica del "Viatge de les Emocions" per a acompanyar als infants a partir de 8 anys en el procés de Definir, Identificar, Reconèixer, Sentir, Expressar i Gestionar les emocions. Aquesta proposta didàctica compta amb diferents activitats programades per a realitzar al llarg dels dos cursos de cicle superior, tant a l'àrea de música, plàstica i tutoria. A partir de la música i l'art, la creació i la creativitat des del cos i el moviment, la interpretació, l'anàlisi d'obres d'art i audicions, la creació artística i el coneixement cultural. https://www.excellenceditorial.com/ca/producto/el-viatge-de-les-emocions/
Con esta propuesta didáctica ligada al libre infantil i juvenil "el viaje de las emociones" de Excellence editorial, trabajaremos el reconocimiento, expresión, gestión de las emociones a partir del arte, la creatividad y otras actividades que podemos desarrollar des de la tutoria grupal o individual en el aula. Las actividades que se describen son recomendadas para el tercer ciclo (CS) y para ser desarrolladas a lo largo de los dos cursos de este ciclo de la primaria. Dependiendo del nivel madurativo del alumnado se pueden desarrollar también a lo largo del primer ciclo de la secundaria.
Amb aquesta proposta d’activitat de 3 sessions de durada, aproximadament, procurarem apropar l’alumnat al concepte d’art i creativitat i ho farem a partir de la reflexió i la creació lliure i experimental i poc o gens guiada. Explorarem el nostre “jo artista”, ens aproparem als coneixements previs que tenim sobre aquests conceptes i debatrem sobre els (pre)judicis que tenim en relació a diferents gèneres i estils musicals, pictòrics i corporals.
En aquest recurs hi trobaràs els indicadors d'assoliment anuals per a tots els cursos de primària repartits segons els diferents criteris d'assoliment i categories (o tipus d'activitats) que duem a terme a l'assignatura de música i dansa. Poden ser-te d'utilitat per tal de tenir una visió global de tot el curs i de tota l'etapa, tenint presents aquelles capacitats, competències i habilitats que treballem en el transcurs dels sis cursos.
Actualización de las 48 rúbricas de evaluación para evaluar las competencias específicas del ámbito de educación artística en primaria, de 1º hasta 6º. Las encontraràs todas actualizadas según el nuevo decreto 157/2022 atendiendo a las 4 competencias de educación artística.
Descobreix les "Targetes de Vocabulari", un recurs educatiu ideal per potenciar el vocabulari i la comprensió dels més petits i les més petites. Aquestes 100 targetes inclouen una combinació d’imatges i paraules, agrupades en diferents camps semàntics.
Organitza el teu dia a l’aula de manera clara i visual amb aquestes Targetes per Crear un Horari d’Aula! 🌟 Un recurs perfecte per fomentar l’autonomia, la comprensió del temps i la participació dels infants en la rutina diària.
Ajuda els infants a gestionar les seves emocions amb aquestes Targetes d’Estratègies per Regular la Ràbia, inspirades en el conte Tinc un volcà de Míriam Tirado. 🌋 El pack inclou 16 targetes visuals i explicatives senzilles per calmar-se (respirar profundament, comptar fins a 10, dibuixar, beure aigua, etc.).
Fes que el menjar saludable sigui fàcil i divertit amb aquest Checklist sobre l’Alimentació Saludable i els seus hàbits! 🥦🍎 Un recurs pràctic i visual dissenyat per a famílies i educadors que volen fomentar uns bons hàbits alimentaris en els més petits i petites.
Clauer per repassar els criteris de divisibilitat. - Castellà i català - PDF - Cicle superior
¡Aprende y diviértete con el Bingo Navideño! Un recurso interactivo para trabajar trazo, comprensión lectora y vocabulario de Navidad de forma entretenida y dinámica. ¡Ideal para captar la atención de tus alumnos mientras refuerzas habilidades clave!
Dossier d'activitats del cos humà
EL TEXT DESCRIPTIU AMB LA CASTANYERA
Gaudir i expressar-se amb la música ha d’iniciar-se entenent-la com a un llenguatge, la comunicació que es fa servir variant i aprofitant les seves qualitats. En aquest inici de l’educació musical, doncs, és molt necessari que l’alumnat sàpiga diferenciar les qualitats del so i que ho utilitzi per a expressar-se espontàniament amb la veu, amb els instruments, amb el cos,… per poder, després, transferir els coneixements a l’escriptura musical convencional. Aquesta unitat té una durada aproximada de 12 sessions.
La seqüència compta amb aproximadament 12 sessions d'ensenyament/aprenentatge en les que es treballarà, a partir de les agrupacions instrumentals: Audició i anàlisi Aprenentatge en equips cooperatius Recerca d'informació i exposició Creativitat i creació plàstica Cançó i interpretació instrumental Metacognició i autoavaluació Amb aquesta unitat es pretén que els i les alumnes siguin capaços/es de reconèixer, analitzar, gaudir i valorar les agrupacions instrumentals seleccionades a partir de l'aprenentatge competencial de les seves característiques mitjançant la cooperació en equip, l’exploració i expressió de les idees i emocions que ens genera la música i la creativitat.
Aquesta SD d'aproximadament 15-20 sessions pretén donar a conèixer petites pinzellades dels principals elements culturals de les regions que es proposen, per tal de reflectir la realitat cultural que tenim en la nostra societat focalitzant la mirada en les representacions artístiques que tenen elements musicals i centrant-nos, principalment, en les identitats culturals de l’alumnat de l’escola.
Recurs tant per interioritzar les figures rítmiques i la seva interpretació com per conèixer el nivell de llenguatge musical dels alumnes abans d'aprofundir en aquest aspecte. És el joc del bingo de tota la vida, però enlloc de números, els alumnes hauran d'identificar i marcar aquells ritmes que sentin, ja sigui interpretats amb les mans com amb instruments de percussió.
Aquesta és una situació d'aprenentatge en la que descobrirem l’impressionisme musical a partir de l’audició, el cos, el moviment i a partir del qual estimularem la nostra creativitat passant per allò més figuratiu fins a l’expressió abstracta de la música que sentim i les emocions que ens genera, tant individualment com de forma col.lectiva. Ho farem, a grans trets, amb el cos, la creació pictòrica, el collage pictòric i corporal…
En aquesta nova seqüència per a Cicle Superior fomentarem i treballarem la creativitat a diferents nivells. A partir de les possibilitats expressives del cos i el moviment, pictòricament, jugant amb llums, ombres i el color, amb objectes estàtics en moviment a partir de Stop motion. I tot això ho farem partint de l’anàlisi de la relació entre la música, l’emoció i la publicitat des d’una mirada crítica i artística en 8-10 sessions.
Aquesta programació està pensada per dur-se a terme tant de forma aïllada només a l’assignatura de Visual i Plàstica o de forma conjunta amb l’àmbit de música i dansa amb la proposta didàctica que també trobareu a Alexandria i aquí a la web (pendent de pujar)
Amb la mateixa dinàmica que el bingo, amb aquest recurs es pretén complementar l'educació auditiva aprofundint en la lectura de les notes sobre el pentagrama, facilitant l'associació so-nom de la nota-fonomímia.
Hi trobareu 18 activitats competencials per a desenvolupar durant un trimestre sencer a cicle superior, preferentment a 6è i tots els recursos necessaris per dur-la a terme tant de forma presencial com telemàtica.
Activitat per treballar la classificació de paraules i la síl·laba tònica.
Comparteixo amb vosaltres quina és l’estructura que he seguit amb alumnat dels 3 cicles en el procés creatiu de la creació d’una cançó. Bé, com veureu en el procés, és més aviat una performance en la que creem també una cançó. A cada cicle he adaptat el procés fent-lo més o menys guiat, amb més o menys suport i acompanyament. Depenent del curs, aquest procés ens està servint com a activitat introductòria per a conèixer, per exemple, les qualitats del moviment, aspectes propis de cançó, o una primera aproximació a la pràctica instrumental. En altres cursos el procés està més enfocat en l’aplicació dels coneixements adquirits al llarg dels cursos.
Aquesta és la proposta didàctica del "Viatge de les Emocions" per a acompanyar als infants a partir de 8 anys en el procés de Definir, Identificar, Reconèixer, Sentir, Expressar i Gestionar les emocions. Aquesta proposta didàctica compta amb diferents activitats programades per a realitzar al llarg dels dos cursos de cicle superior, tant a l'àrea de música, plàstica i tutoria. A partir de la música i l'art, la creació i la creativitat des del cos i el moviment, la interpretació, l'anàlisi d'obres d'art i audicions, la creació artística i el coneixement cultural. https://www.excellenceditorial.com/ca/producto/el-viatge-de-les-emocions/
Con esta propuesta didáctica ligada al libre infantil i juvenil "el viaje de las emociones" de Excellence editorial, trabajaremos el reconocimiento, expresión, gestión de las emociones a partir del arte, la creatividad y otras actividades que podemos desarrollar des de la tutoria grupal o individual en el aula. Las actividades que se describen son recomendadas para el tercer ciclo (CS) y para ser desarrolladas a lo largo de los dos cursos de este ciclo de la primaria. Dependiendo del nivel madurativo del alumnado se pueden desarrollar también a lo largo del primer ciclo de la secundaria.
Amb aquesta proposta d’activitat de 3 sessions de durada, aproximadament, procurarem apropar l’alumnat al concepte d’art i creativitat i ho farem a partir de la reflexió i la creació lliure i experimental i poc o gens guiada. Explorarem el nostre “jo artista”, ens aproparem als coneixements previs que tenim sobre aquests conceptes i debatrem sobre els (pre)judicis que tenim en relació a diferents gèneres i estils musicals, pictòrics i corporals.
En aquest recurs hi trobaràs els indicadors d'assoliment anuals per a tots els cursos de primària repartits segons els diferents criteris d'assoliment i categories (o tipus d'activitats) que duem a terme a l'assignatura de música i dansa. Poden ser-te d'utilitat per tal de tenir una visió global de tot el curs i de tota l'etapa, tenint presents aquelles capacitats, competències i habilitats que treballem en el transcurs dels sis cursos.
Actualización de las 48 rúbricas de evaluación para evaluar las competencias específicas del ámbito de educación artística en primaria, de 1º hasta 6º. Las encontraràs todas actualizadas según el nuevo decreto 157/2022 atendiendo a las 4 competencias de educación artística.
Apúntate a la newsletter para enterarte antes que nadie de las novedades, recursos geniales y materiales didácticos para clase (y puede que alguna sorpresa 😏)
