¿Necesitas ayuda con tu compra?
Recuerda que tenemos la página de FAQS:
QUADERN DOCENT 22-23 - Diferents colors de portada - Calendari anual - Fulls de notes - Fitxa individual alumne -Fitza registre entrevites - Fulls de programació setmanal Tot en format PDF, en català. [...]
¡Los alumnos también deben evaluarse y evaluar a su profe! [...]
Plantilles per a la programació setmanal d'aula. [...]
7 pruebas en las cuales tendrán que descifrar mensajes ocultos, códigos QR, acertijos, etc. Incluye:- Todas las pruebas listas para imprimir. - [...]
Es tracta d'una programació anual d'educació artística que inclou activitats obertes i creatives, vinculades a 6 artístes contemporànies (Frida Kahlo, Yayoi Kusama, Judith Scott, Heather Hansen, Louise Bourgeois i Dolors Puigdemont). Inclou: [...]
Documento donde puedes encontrar 10 puntos para escribir un buen texto. [...]
Plantillas para programación semanal [...]
Calendari per realitzar el bon dia i el bona tarda en l'assamblea d'aula i tenir present tot el que passa durant el dia i el mes. [...]
Infografía sobre las distintas clases de palabras / Infografía sobre as distintas clases de palabras [...]
Presentación breve sobre el Día del libro en donde se explica el origen de esta celebración y autores relevantes, es un material para fomentar la lectura.
A partir de l’audició d’obres musicals descriptives com l’obra de Mússorgski, aquesta situació d’aprenentatge convida els infants a viure una exposició artística imaginària a través del moviment, la creació sonora, la narrativa i l’expressió plàstica. L’alumnat es converteix en explorador de quadres i protagonitza una ‘exposició viva’ on cada obra es transforma en relat, gest i so. Una proposta interdisciplinària, creativa i plena d’expressivitat artística.
Aquesta situació d’aprenentatge introdueix l’alumnat en el món dels instruments musicals mitjançant activitats vivencials, exploració sonora, interpretació col·lectiva i creació. Els infants descobreixen com es produeix el so, identifiquen les famílies instrumentals (percussió, corda i vent), experimenten amb ritmes i cançons, i construeixen un instrument propi. El procés es tanca amb un bingo sonor i una exposició creativa. Una proposta completa i motivadora per iniciar-se en el llenguatge musical.
Aquesta Situació d’Aprenentatge introdueix l’alumnat de 1r en el món del llenguatge musical d’una manera vivencial, sensorial i creativa. A partir de tres cançons tradicionals catalanes (Sol solet, La lluna, la pruna i Baixant de la font del gat) i dels contes que les acompanyen, els infants exploren sons, silencis, ritmes i melodies a través del cos, la veu, els instruments i els colors. Els infants aprenen a representar patrons rítmics amb pals de colors, a interpretar melodies amb partitures visuals, a crear percussió corporal i a comprendre conceptes bàsics com la pulsació, la intensitat, la durada i el timbre. Tot això es fa a través del joc, la narració, la cooperació i la creació col·lectiva, culminant en una presentació musical compartida.
Aquesta Situació d’Aprenentatge forma part del treball seqüenciat de llenguatge musical al cicle inicial. Parteix de la necessitat expressada pels infants de “tocar cançons com ho fan els músics”, i els acompanya a descobrir, experimentar i interpretar el ritme i la melodia a través del cos, la veu i els instruments de placa. Amb un enfocament lúdic, actiu i cooperatiu, la proposta introdueix la lectura rítmica i melòdica, el treball amb figures musicals, la improvisació, la composició i l’expressió corporal. Tot es desenvolupa en un ambient on l’aprenentatge neix del joc, la vivència i l’expressió artística. La cançó La pastoreta, presentada amb un conte narratiu propi i una mirada emocional i crítica, actua com a eix vertebrador de les activitats, culminant en una posada en escena col·lectiva.
Aquesta Situació d’Aprenentatge convida l’alumnat a viatjar pel món a través de la música. A partir de músiques tradicionals catalanes, espanyoles i d’altres cultures representades a l’aula, els infants escolten, analitzen, interpreten i creen música de manera vivencial i col·laborativa. El treball es fa amb partitures visuals i convencionals adaptades al nivell, i inclou activitats d’audició, percussió corporal, cant, moviment i creació col·lectiva. La proposta permet reconèixer estructures musicals com l’ABA o el rondó i culmina amb una peça creada pels propis alumnes.
Aquesta situació d’aprenentatge convida l’alumnat de 6è a fer un viatge expressiu i emocional per acomiadar el cicle i connectar amb la seva identitat a través de la música, el cos i la veu. Es treballa la creativitat, l’escolta activa, la comunicació artística i la reflexió personal mitjançant una peça col·lectiva creada pels propis alumnes. La proposta culmina amb una representació final i un procés d’autoavaluació conscient i significativa.
Un recull de més de 50 dinàmiques teatrals i d’expressió corporal adaptades als tres cicles de primària. El document inclou jocs, improvisacions, dramatitzacions, activitats de moviment i activitats interdisciplinàries que fomenten la creativitat i l’expressió lliure a l’aula.
Dossier amb 8 propostes de lectoescriptura per a fer racons a l’aula inspirats en l’estiu.
Dosier con 7 propuestas de matemáticas inspiradas en el verano.
Dosier con 8 propuestas de matemáticas inspiradas en el verano.
Un joc creatiu i expressiu a partir de cartes il·lustrades que activen la imaginació i la interpretació artística. Ideal per crear històries, accions, poemes, músiques o escenes plenes d’art i emoció. Nivell recomanat Cicle superior i secundària Objectius d’aprenentatge - Estimular la imaginació, la creativitat i la interpretació simbòlica - Crear produccions artístiques a partir d’estímuls visuals i conceptuals - Col·laborar i compartir processos expressius en equip o individualment - Interpretar i representar emocions, formes, colors i accions artístiques
Una versió musical i educativa del clàssic joc de taula Party. Inclou proves de cultura musical, interpretació, mímica i creativitat per treballar la música de forma activa, lúdica i cooperativa. Nivell recomanat Cicle superior i primer cicle d’ESO Objectius d’aprenentatge - Consolidar coneixements musicals de manera significativa i lúdica - Desenvolupar la creativitat, la memòria i l’expressió oral i corporal - Cooperar en equip i participar en dinàmiques de joc diverses - Relacionar conceptes musicals amb contextos culturals i vivencials
Una versió educativa del Party per explorar el coneixement del medi natural i social de forma activa i divertida. Inclou cartes amb proves de mímica, dibuix i preguntes per descobrir, pensar i expressar. Nivell recomanat Cicle mitjà i superior Objectius d’aprenentatge - Consolidar i ampliar coneixements sobre el medi natural i social - Relacionar sabers científics amb el joc, la comunicació i la creativitat - Fomentar la cooperació, la reflexió i l’agudesa mental - Desenvolupar l’expressió oral, gestual i gràfica
Enlace a la plantilla editable a CANVA del cuaderno docente + al calendario mensual, del modelo CONSTELACIONES, del curso 2025-2026. Idioma: Catalán y castellano Formato: Documento PDF con el enlace a la plantilla de Canva. Con esta plantilla puedes modificar y adaptar el cuaderno a tus necesidades siempre que quieras.
Prova d'avaluació de la consciència fonològica per infants d'i3. BLOCS AVALUATS EN AQUEST NIVELL: Bloc 1: qualitats del so. Bloc 3: paraules.
Prova de consciència fonològica i4. BLOCS QUE S'AVALUEN EN AQUEST NIVELL: - BLOC 1: Qualitats del so - BLOC 2: Rimes - BLOC 3: Paraules - BLOC 4: Síl·labes
Avaluació de la consciència fonològica a i5. BLOCS QUE S'AVALUEN EN AQUEST NIVELL: - BLOC 2: RIMES - BLOC 3: PARAULES - BLOC 4: SÍL·LABES - BLOC 5: FONEMES
Avaluació de la consciència fonològica per a 1r de primària. BLOCS QUE S'AVALUEN EN AQUEST NIVELL: - BLOC 2: RIMES - BLOC 3: PARAULES - BLOC 4: SÍL·LABES - BLOC 5: FONEMES
Avaluació de la consciència fonològica a 2n de primària. BLOCS QUE S'AVALUEN EN AQUEST NIVELL: - BLOC 2: Rimes - BLOC 3: Paraules - BLOC 4: Síl·labes - BLOC 5: Fonemes
Aquesta prova ha estat dissenyada amb l’objectiu de valorar el nivell de consciència fonològica de l’alumnat mitjançant activitats específiques i un sistema de puntuació que permet orientar la interpretació dels resultats. El càlcul final es basa en un barem que serveix com a referència orientativa per identificar possibles necessitats o punts forts en aquest àmbit. Cal tenir present que aquest barem no ha estat validat mitjançant estudis externs ni dades normatives oficials i, per tant, no converteix aquesta prova en un instrument estandarditzat ni homologat. Els resultats obtinguts han de ser interpretats amb prudència i en el marc del coneixement global de l’infant, juntament amb altres indicadors del seu procés d’aprenentatge.
Pack juegos Christmas
Llibre d’excel editable amb els indicadors de cada competència específica establerts per a registrar de forma àgil i ordenada el que avaluem al llarg del curs. Obtindrem dades estadístiques representades en gràfics de tots els ítems avaluats. Hi trobaràs: - Taula per a introduïr dades de cada CE i indicador per alumne/a. - Gràfics automàtics dels indicadors d’assoliment de les rúbriques d’avaluació i percentatges de CE.
Tablas de evaluación de música i danza con gráficos y estadísticas integradas para analizar de primera mano el nivel de desarrollo de cada alumno y grupo de cada competencia especifica i indicador de evaluación
Presentación breve sobre el Día del libro en donde se explica el origen de esta celebración y autores relevantes, es un material para fomentar la lectura.
A partir de l’audició d’obres musicals descriptives com l’obra de Mússorgski, aquesta situació d’aprenentatge convida els infants a viure una exposició artística imaginària a través del moviment, la creació sonora, la narrativa i l’expressió plàstica. L’alumnat es converteix en explorador de quadres i protagonitza una ‘exposició viva’ on cada obra es transforma en relat, gest i so. Una proposta interdisciplinària, creativa i plena d’expressivitat artística.
Aquesta situació d’aprenentatge introdueix l’alumnat en el món dels instruments musicals mitjançant activitats vivencials, exploració sonora, interpretació col·lectiva i creació. Els infants descobreixen com es produeix el so, identifiquen les famílies instrumentals (percussió, corda i vent), experimenten amb ritmes i cançons, i construeixen un instrument propi. El procés es tanca amb un bingo sonor i una exposició creativa. Una proposta completa i motivadora per iniciar-se en el llenguatge musical.
Aquesta Situació d’Aprenentatge introdueix l’alumnat de 1r en el món del llenguatge musical d’una manera vivencial, sensorial i creativa. A partir de tres cançons tradicionals catalanes (Sol solet, La lluna, la pruna i Baixant de la font del gat) i dels contes que les acompanyen, els infants exploren sons, silencis, ritmes i melodies a través del cos, la veu, els instruments i els colors. Els infants aprenen a representar patrons rítmics amb pals de colors, a interpretar melodies amb partitures visuals, a crear percussió corporal i a comprendre conceptes bàsics com la pulsació, la intensitat, la durada i el timbre. Tot això es fa a través del joc, la narració, la cooperació i la creació col·lectiva, culminant en una presentació musical compartida.
Aquesta Situació d’Aprenentatge forma part del treball seqüenciat de llenguatge musical al cicle inicial. Parteix de la necessitat expressada pels infants de “tocar cançons com ho fan els músics”, i els acompanya a descobrir, experimentar i interpretar el ritme i la melodia a través del cos, la veu i els instruments de placa. Amb un enfocament lúdic, actiu i cooperatiu, la proposta introdueix la lectura rítmica i melòdica, el treball amb figures musicals, la improvisació, la composició i l’expressió corporal. Tot es desenvolupa en un ambient on l’aprenentatge neix del joc, la vivència i l’expressió artística. La cançó La pastoreta, presentada amb un conte narratiu propi i una mirada emocional i crítica, actua com a eix vertebrador de les activitats, culminant en una posada en escena col·lectiva.
Aquesta Situació d’Aprenentatge convida l’alumnat a viatjar pel món a través de la música. A partir de músiques tradicionals catalanes, espanyoles i d’altres cultures representades a l’aula, els infants escolten, analitzen, interpreten i creen música de manera vivencial i col·laborativa. El treball es fa amb partitures visuals i convencionals adaptades al nivell, i inclou activitats d’audició, percussió corporal, cant, moviment i creació col·lectiva. La proposta permet reconèixer estructures musicals com l’ABA o el rondó i culmina amb una peça creada pels propis alumnes.
Aquesta situació d’aprenentatge convida l’alumnat de 6è a fer un viatge expressiu i emocional per acomiadar el cicle i connectar amb la seva identitat a través de la música, el cos i la veu. Es treballa la creativitat, l’escolta activa, la comunicació artística i la reflexió personal mitjançant una peça col·lectiva creada pels propis alumnes. La proposta culmina amb una representació final i un procés d’autoavaluació conscient i significativa.
Un recull de més de 50 dinàmiques teatrals i d’expressió corporal adaptades als tres cicles de primària. El document inclou jocs, improvisacions, dramatitzacions, activitats de moviment i activitats interdisciplinàries que fomenten la creativitat i l’expressió lliure a l’aula.
Dossier amb 8 propostes de lectoescriptura per a fer racons a l’aula inspirats en l’estiu.
Dosier con 7 propuestas de matemáticas inspiradas en el verano.
Dosier con 8 propuestas de matemáticas inspiradas en el verano.
Un joc creatiu i expressiu a partir de cartes il·lustrades que activen la imaginació i la interpretació artística. Ideal per crear històries, accions, poemes, músiques o escenes plenes d’art i emoció. Nivell recomanat Cicle superior i secundària Objectius d’aprenentatge - Estimular la imaginació, la creativitat i la interpretació simbòlica - Crear produccions artístiques a partir d’estímuls visuals i conceptuals - Col·laborar i compartir processos expressius en equip o individualment - Interpretar i representar emocions, formes, colors i accions artístiques
Una versió musical i educativa del clàssic joc de taula Party. Inclou proves de cultura musical, interpretació, mímica i creativitat per treballar la música de forma activa, lúdica i cooperativa. Nivell recomanat Cicle superior i primer cicle d’ESO Objectius d’aprenentatge - Consolidar coneixements musicals de manera significativa i lúdica - Desenvolupar la creativitat, la memòria i l’expressió oral i corporal - Cooperar en equip i participar en dinàmiques de joc diverses - Relacionar conceptes musicals amb contextos culturals i vivencials
Una versió educativa del Party per explorar el coneixement del medi natural i social de forma activa i divertida. Inclou cartes amb proves de mímica, dibuix i preguntes per descobrir, pensar i expressar. Nivell recomanat Cicle mitjà i superior Objectius d’aprenentatge - Consolidar i ampliar coneixements sobre el medi natural i social - Relacionar sabers científics amb el joc, la comunicació i la creativitat - Fomentar la cooperació, la reflexió i l’agudesa mental - Desenvolupar l’expressió oral, gestual i gràfica
Enlace a la plantilla editable a CANVA del cuaderno docente + al calendario mensual, del modelo CONSTELACIONES, del curso 2025-2026. Idioma: Catalán y castellano Formato: Documento PDF con el enlace a la plantilla de Canva. Con esta plantilla puedes modificar y adaptar el cuaderno a tus necesidades siempre que quieras.
Prova d'avaluació de la consciència fonològica per infants d'i3. BLOCS AVALUATS EN AQUEST NIVELL: Bloc 1: qualitats del so. Bloc 3: paraules.
Prova de consciència fonològica i4. BLOCS QUE S'AVALUEN EN AQUEST NIVELL: - BLOC 1: Qualitats del so - BLOC 2: Rimes - BLOC 3: Paraules - BLOC 4: Síl·labes
Avaluació de la consciència fonològica a i5. BLOCS QUE S'AVALUEN EN AQUEST NIVELL: - BLOC 2: RIMES - BLOC 3: PARAULES - BLOC 4: SÍL·LABES - BLOC 5: FONEMES
Avaluació de la consciència fonològica per a 1r de primària. BLOCS QUE S'AVALUEN EN AQUEST NIVELL: - BLOC 2: RIMES - BLOC 3: PARAULES - BLOC 4: SÍL·LABES - BLOC 5: FONEMES
Avaluació de la consciència fonològica a 2n de primària. BLOCS QUE S'AVALUEN EN AQUEST NIVELL: - BLOC 2: Rimes - BLOC 3: Paraules - BLOC 4: Síl·labes - BLOC 5: Fonemes
Aquesta prova ha estat dissenyada amb l’objectiu de valorar el nivell de consciència fonològica de l’alumnat mitjançant activitats específiques i un sistema de puntuació que permet orientar la interpretació dels resultats. El càlcul final es basa en un barem que serveix com a referència orientativa per identificar possibles necessitats o punts forts en aquest àmbit. Cal tenir present que aquest barem no ha estat validat mitjançant estudis externs ni dades normatives oficials i, per tant, no converteix aquesta prova en un instrument estandarditzat ni homologat. Els resultats obtinguts han de ser interpretats amb prudència i en el marc del coneixement global de l’infant, juntament amb altres indicadors del seu procés d’aprenentatge.
Pack juegos Christmas
Llibre d’excel editable amb els indicadors de cada competència específica establerts per a registrar de forma àgil i ordenada el que avaluem al llarg del curs. Obtindrem dades estadístiques representades en gràfics de tots els ítems avaluats. Hi trobaràs: - Taula per a introduïr dades de cada CE i indicador per alumne/a. - Gràfics automàtics dels indicadors d’assoliment de les rúbriques d’avaluació i percentatges de CE.
Tablas de evaluación de música i danza con gráficos y estadísticas integradas para analizar de primera mano el nivel de desarrollo de cada alumno y grupo de cada competencia especifica i indicador de evaluación
Presentación breve sobre el Día del libro en donde se explica el origen de esta celebración y autores relevantes, es un material para fomentar la lectura.
A partir de l’audició d’obres musicals descriptives com l’obra de Mússorgski, aquesta situació d’aprenentatge convida els infants a viure una exposició artística imaginària a través del moviment, la creació sonora, la narrativa i l’expressió plàstica. L’alumnat es converteix en explorador de quadres i protagonitza una ‘exposició viva’ on cada obra es transforma en relat, gest i so. Una proposta interdisciplinària, creativa i plena d’expressivitat artística.
Aquesta situació d’aprenentatge introdueix l’alumnat en el món dels instruments musicals mitjançant activitats vivencials, exploració sonora, interpretació col·lectiva i creació. Els infants descobreixen com es produeix el so, identifiquen les famílies instrumentals (percussió, corda i vent), experimenten amb ritmes i cançons, i construeixen un instrument propi. El procés es tanca amb un bingo sonor i una exposició creativa. Una proposta completa i motivadora per iniciar-se en el llenguatge musical.
Aquesta Situació d’Aprenentatge introdueix l’alumnat de 1r en el món del llenguatge musical d’una manera vivencial, sensorial i creativa. A partir de tres cançons tradicionals catalanes (Sol solet, La lluna, la pruna i Baixant de la font del gat) i dels contes que les acompanyen, els infants exploren sons, silencis, ritmes i melodies a través del cos, la veu, els instruments i els colors. Els infants aprenen a representar patrons rítmics amb pals de colors, a interpretar melodies amb partitures visuals, a crear percussió corporal i a comprendre conceptes bàsics com la pulsació, la intensitat, la durada i el timbre. Tot això es fa a través del joc, la narració, la cooperació i la creació col·lectiva, culminant en una presentació musical compartida.
Aquesta Situació d’Aprenentatge forma part del treball seqüenciat de llenguatge musical al cicle inicial. Parteix de la necessitat expressada pels infants de “tocar cançons com ho fan els músics”, i els acompanya a descobrir, experimentar i interpretar el ritme i la melodia a través del cos, la veu i els instruments de placa. Amb un enfocament lúdic, actiu i cooperatiu, la proposta introdueix la lectura rítmica i melòdica, el treball amb figures musicals, la improvisació, la composició i l’expressió corporal. Tot es desenvolupa en un ambient on l’aprenentatge neix del joc, la vivència i l’expressió artística. La cançó La pastoreta, presentada amb un conte narratiu propi i una mirada emocional i crítica, actua com a eix vertebrador de les activitats, culminant en una posada en escena col·lectiva.
Aquesta Situació d’Aprenentatge convida l’alumnat a viatjar pel món a través de la música. A partir de músiques tradicionals catalanes, espanyoles i d’altres cultures representades a l’aula, els infants escolten, analitzen, interpreten i creen música de manera vivencial i col·laborativa. El treball es fa amb partitures visuals i convencionals adaptades al nivell, i inclou activitats d’audició, percussió corporal, cant, moviment i creació col·lectiva. La proposta permet reconèixer estructures musicals com l’ABA o el rondó i culmina amb una peça creada pels propis alumnes.
Aquesta situació d’aprenentatge convida l’alumnat de 6è a fer un viatge expressiu i emocional per acomiadar el cicle i connectar amb la seva identitat a través de la música, el cos i la veu. Es treballa la creativitat, l’escolta activa, la comunicació artística i la reflexió personal mitjançant una peça col·lectiva creada pels propis alumnes. La proposta culmina amb una representació final i un procés d’autoavaluació conscient i significativa.
Un recull de més de 50 dinàmiques teatrals i d’expressió corporal adaptades als tres cicles de primària. El document inclou jocs, improvisacions, dramatitzacions, activitats de moviment i activitats interdisciplinàries que fomenten la creativitat i l’expressió lliure a l’aula.
Dossier amb 8 propostes de lectoescriptura per a fer racons a l’aula inspirats en l’estiu.
Dosier con 7 propuestas de matemáticas inspiradas en el verano.
Dosier con 8 propuestas de matemáticas inspiradas en el verano.
Un joc creatiu i expressiu a partir de cartes il·lustrades que activen la imaginació i la interpretació artística. Ideal per crear històries, accions, poemes, músiques o escenes plenes d’art i emoció. Nivell recomanat Cicle superior i secundària Objectius d’aprenentatge - Estimular la imaginació, la creativitat i la interpretació simbòlica - Crear produccions artístiques a partir d’estímuls visuals i conceptuals - Col·laborar i compartir processos expressius en equip o individualment - Interpretar i representar emocions, formes, colors i accions artístiques
Una versió musical i educativa del clàssic joc de taula Party. Inclou proves de cultura musical, interpretació, mímica i creativitat per treballar la música de forma activa, lúdica i cooperativa. Nivell recomanat Cicle superior i primer cicle d’ESO Objectius d’aprenentatge - Consolidar coneixements musicals de manera significativa i lúdica - Desenvolupar la creativitat, la memòria i l’expressió oral i corporal - Cooperar en equip i participar en dinàmiques de joc diverses - Relacionar conceptes musicals amb contextos culturals i vivencials
Una versió educativa del Party per explorar el coneixement del medi natural i social de forma activa i divertida. Inclou cartes amb proves de mímica, dibuix i preguntes per descobrir, pensar i expressar. Nivell recomanat Cicle mitjà i superior Objectius d’aprenentatge - Consolidar i ampliar coneixements sobre el medi natural i social - Relacionar sabers científics amb el joc, la comunicació i la creativitat - Fomentar la cooperació, la reflexió i l’agudesa mental - Desenvolupar l’expressió oral, gestual i gràfica
Enlace a la plantilla editable a CANVA del cuaderno docente + al calendario mensual, del modelo CONSTELACIONES, del curso 2025-2026. Idioma: Catalán y castellano Formato: Documento PDF con el enlace a la plantilla de Canva. Con esta plantilla puedes modificar y adaptar el cuaderno a tus necesidades siempre que quieras.
Prova d'avaluació de la consciència fonològica per infants d'i3. BLOCS AVALUATS EN AQUEST NIVELL: Bloc 1: qualitats del so. Bloc 3: paraules.
Prova de consciència fonològica i4. BLOCS QUE S'AVALUEN EN AQUEST NIVELL: - BLOC 1: Qualitats del so - BLOC 2: Rimes - BLOC 3: Paraules - BLOC 4: Síl·labes
Avaluació de la consciència fonològica a i5. BLOCS QUE S'AVALUEN EN AQUEST NIVELL: - BLOC 2: RIMES - BLOC 3: PARAULES - BLOC 4: SÍL·LABES - BLOC 5: FONEMES
Avaluació de la consciència fonològica per a 1r de primària. BLOCS QUE S'AVALUEN EN AQUEST NIVELL: - BLOC 2: RIMES - BLOC 3: PARAULES - BLOC 4: SÍL·LABES - BLOC 5: FONEMES
Avaluació de la consciència fonològica a 2n de primària. BLOCS QUE S'AVALUEN EN AQUEST NIVELL: - BLOC 2: Rimes - BLOC 3: Paraules - BLOC 4: Síl·labes - BLOC 5: Fonemes
Aquesta prova ha estat dissenyada amb l’objectiu de valorar el nivell de consciència fonològica de l’alumnat mitjançant activitats específiques i un sistema de puntuació que permet orientar la interpretació dels resultats. El càlcul final es basa en un barem que serveix com a referència orientativa per identificar possibles necessitats o punts forts en aquest àmbit. Cal tenir present que aquest barem no ha estat validat mitjançant estudis externs ni dades normatives oficials i, per tant, no converteix aquesta prova en un instrument estandarditzat ni homologat. Els resultats obtinguts han de ser interpretats amb prudència i en el marc del coneixement global de l’infant, juntament amb altres indicadors del seu procés d’aprenentatge.
Pack juegos Christmas
Llibre d’excel editable amb els indicadors de cada competència específica establerts per a registrar de forma àgil i ordenada el que avaluem al llarg del curs. Obtindrem dades estadístiques representades en gràfics de tots els ítems avaluats. Hi trobaràs: - Taula per a introduïr dades de cada CE i indicador per alumne/a. - Gràfics automàtics dels indicadors d’assoliment de les rúbriques d’avaluació i percentatges de CE.
Tablas de evaluación de música i danza con gráficos y estadísticas integradas para analizar de primera mano el nivel de desarrollo de cada alumno y grupo de cada competencia especifica i indicador de evaluación
Apúntate a la newsletter para enterarte antes que nadie de las novedades, recursos geniales y materiales didácticos para clase (y puede que alguna sorpresa 😏)
