¿Necesitas ayuda con tu compra?
Recuerda que tenemos la página de FAQS:
QUADERN DOCENT 22-23 - Diferents colors de portada - Calendari anual - Fulls de notes - Fitxa individual alumne -Fitza registre entrevites - Fulls de programació setmanal Tot en format PDF, en català. [...]
¡Los alumnos también deben evaluarse y evaluar a su profe! [...]
Plantilles per a la programació setmanal d'aula. [...]
7 pruebas en las cuales tendrán que descifrar mensajes ocultos, códigos QR, acertijos, etc. Incluye:- Todas las pruebas listas para imprimir. - [...]
Es tracta d'una programació anual d'educació artística que inclou activitats obertes i creatives, vinculades a 6 artístes contemporànies (Frida Kahlo, Yayoi Kusama, Judith Scott, Heather Hansen, Louise Bourgeois i Dolors Puigdemont). Inclou: [...]
Documento donde puedes encontrar 10 puntos para escribir un buen texto. [...]
Plantillas para programación semanal [...]
Calendari per realitzar el bon dia i el bona tarda en l'assamblea d'aula i tenir present tot el que passa durant el dia i el mes. [...]
Infografía sobre las distintas clases de palabras / Infografía sobre as distintas clases de palabras [...]
Cartell per penjar a l'aula.
“Tarjetas Montessori: creación de frases y oraciones autocorrectivas” es un recurso manipulativo que ayuda al alumnado a comprender cómo se construyen las oraciones, favoreciendo la reflexión sobre la lengua y el desarrollo de la expresión escrita de forma progresiva y autónoma.
Dossier de escritura para aprender a describir paso a paso, desde el reconocimiento de adjetivos hasta la creación de pequeños textos.
Aquest material està dissenyat per treballar la consciència sil·làbica i la lectura inicial d’una manera manipulativa i visual. Cada targeta presenta una imatge al centre i, a banda i banda, dues síl·labes que formen una paraula relacionada amb la imatge.
Tarjetas para trabajar la discriminación auditiva, identificando qué vocal (o vocales) suenan dentro de cada palabra.
Variedad de plantillas para que nuestros/as pequeñas de educación infantil aprendan y experimenten con una diversidad de actividades enmarcadas en la primavera.
Recurso didáctico diseñado para acompañar al alumnado en el aprendizaje de la escritura de textos narrativos, desde la comprensión de secuencias hasta la creación autónoma de historias.
“Veig, veig…” és un recurs per treballar l’observació, el vocabulari i l’escriptura a partir d’imatges temàtiques.
Dossier de 20 comprensions lectores (10 en català i 10 en castellà), pensades especialment per a un alumnat que necessita un aprenentatge estructurat, visual i accessible.
Aquest PDF inclou un conjunt de fitxes senzilles i pràctiques per treballar el vocabulari de la primavera amb infants de primer cicle de primària. Està en lletra d'imprempta i en lletra lligada.
Comprensions lectores de la primavera.
Les mini llibretes sil·làbiques són un recurs didàctic manipulatiu pensat per acompanyar els infants en les primeres fases de l’aprenentatge de la lectura. En aquest cas, el material se centra exclusivament en la vocal A, fet que permet simplificar el procés lector i afavorir una adquisició més segura i progressiva. El material consisteix en un conjunt de petits llibrets, cadascun dedicat a una síl·laba concreta formada per consonant + vocal A (com ara ma, pa, na, ta, la, sa, ca…). A l’interior de cada llibreta es presenten paraules senzilles que segueixen aquest mateix patró, cosa que facilita la identificació, la repetició i la consolidació de la síl·laba treballada. El format reduït i manipulable convida a la participació activa: els infants poden passar pàgines, observar, anticipar i llegir de manera autònoma o guiada. L’organització visual clara (lletra gran, estructura repetitiva i ús de colors) ajuda a focalitzar l’atenció i a reduir la complexitat de la tasca. La tria de treballar únicament amb la vocal A respon a una decisió pedagògica intencionada. En les primeres etapes de la lectoescriptura, reduir el nombre d’elements nous facilita l’aprenentatge i evita la sobrecàrrega cognitiva.
Sopa de lletres per trobar vocabulari relacionat amb la pasqua.
Targetes de lectura amb vocabulari de primavera.
Aquest material educatiu està pensat per treballar els sinònims i els antònims d’una manera manipulativa, visual i motivadora. Consta de dos recursos diferenciats per colors: el material blau per als sinònims i el material rosa per als antònims. Cada recurs inclou 64 targetes, cadascuna amb una paraula diferent. L’objectiu de l’activitat és que l’alumnat trobi la parella corresponent segons la relació semàntica: sinònim o antònim. A la part frontal de cada targeta hi ha la paraula, i al revers hi apareix la imatge d’un mitjó. Hi ha molts mitjons diferents, cosa que fa l’activitat més atractiva i divertida. Es tracta d’un material autocorrectiu, ja que les paraules que formen parella tenen el mateix mitjó al darrere. D’aquesta manera, els alumnes poden comprovar de manera autònoma si la parella que han format és correcta, afavorint l’autonomia i l’aprenentatge significatiu. Aquest recurs és ideal per treballar el vocabulari, la consciència semàntica i l’aprenentatge cooperatiu, tant en petit grup com en racons o activitats individuals.
Este material educativo está pensado para trabajar los sinónimos y los antónimos de una manera manipulativa, visual y motivadora. Consta de dos recursos diferenciados por colores: el material azul para los sinónimos y el material rosa para los antónimos. Cada recurso incluye 64 tarjetas, cada una con una palabra diferente. El objetivo de la actividad es que el alumnado encuentre la pareja correspondiente según la relación semántica: sinónimo o antónimo. En la parte frontal de cada tarjeta aparece la palabra y, en el reverso, la imagen de un calcetín. Hay muchos calcetines diferentes, lo que hace la actividad más atractiva y divertida. Se trata de un material autocorrectivo, ya que las palabras que forman pareja tienen el mismo calcetín en la parte posterior. De esta manera, los alumnos pueden comprobar de forma autónoma si la pareja que han formado es correcta, favoreciendo la autonomía y el aprendizaje significativo. Este recurso es ideal para trabajar el vocabulario, la conciencia semántica y el aprendizaje cooperativo, tanto en pequeño grupo como en rincones o actividades individuales
Fichas para trabajar la conciencia silábica.
Espai amb activitats lúdiques per a l’alumnat que acaba abans la tasca.
Construcció de frases.
Actividad manipulativa en la que el alumnado clasifica palabras (verbos, sustantivos y adjetivos) usando flores y macetas. Se recortan y colocan las palabras en la categoría correspondiente, de forma individual o en grupo. Finalmente, se revisa en conjunto y se puede convertir en juego o ampliar con palabras inventadas.
Recurs de targetes de vocabulari amb paraules d’escola, animals, fruites i roba, disponibles en lletra de pal i lletra lligada. L’alumnat podrà llegir, resseguir i copiar cada paraula, treballant la lectoescriptura, la grafomotricitat i el vocabulari bàsic. Ideal per a educació infantil i cicle inicial, racons i treball autònom.
Recull d'activitats de lectoescriptura per treballar el vocabulari de les flors.
Vocabulari primavera
Cartell per penjar a l'aula.
“Tarjetas Montessori: creación de frases y oraciones autocorrectivas” es un recurso manipulativo que ayuda al alumnado a comprender cómo se construyen las oraciones, favoreciendo la reflexión sobre la lengua y el desarrollo de la expresión escrita de forma progresiva y autónoma.
Dossier de escritura para aprender a describir paso a paso, desde el reconocimiento de adjetivos hasta la creación de pequeños textos.
Aquest material està dissenyat per treballar la consciència sil·làbica i la lectura inicial d’una manera manipulativa i visual. Cada targeta presenta una imatge al centre i, a banda i banda, dues síl·labes que formen una paraula relacionada amb la imatge.
Tarjetas para trabajar la discriminación auditiva, identificando qué vocal (o vocales) suenan dentro de cada palabra.
Variedad de plantillas para que nuestros/as pequeñas de educación infantil aprendan y experimenten con una diversidad de actividades enmarcadas en la primavera.
Recurso didáctico diseñado para acompañar al alumnado en el aprendizaje de la escritura de textos narrativos, desde la comprensión de secuencias hasta la creación autónoma de historias.
“Veig, veig…” és un recurs per treballar l’observació, el vocabulari i l’escriptura a partir d’imatges temàtiques.
Dossier de 20 comprensions lectores (10 en català i 10 en castellà), pensades especialment per a un alumnat que necessita un aprenentatge estructurat, visual i accessible.
Aquest PDF inclou un conjunt de fitxes senzilles i pràctiques per treballar el vocabulari de la primavera amb infants de primer cicle de primària. Està en lletra d'imprempta i en lletra lligada.
Comprensions lectores de la primavera.
Les mini llibretes sil·làbiques són un recurs didàctic manipulatiu pensat per acompanyar els infants en les primeres fases de l’aprenentatge de la lectura. En aquest cas, el material se centra exclusivament en la vocal A, fet que permet simplificar el procés lector i afavorir una adquisició més segura i progressiva. El material consisteix en un conjunt de petits llibrets, cadascun dedicat a una síl·laba concreta formada per consonant + vocal A (com ara ma, pa, na, ta, la, sa, ca…). A l’interior de cada llibreta es presenten paraules senzilles que segueixen aquest mateix patró, cosa que facilita la identificació, la repetició i la consolidació de la síl·laba treballada. El format reduït i manipulable convida a la participació activa: els infants poden passar pàgines, observar, anticipar i llegir de manera autònoma o guiada. L’organització visual clara (lletra gran, estructura repetitiva i ús de colors) ajuda a focalitzar l’atenció i a reduir la complexitat de la tasca. La tria de treballar únicament amb la vocal A respon a una decisió pedagògica intencionada. En les primeres etapes de la lectoescriptura, reduir el nombre d’elements nous facilita l’aprenentatge i evita la sobrecàrrega cognitiva.
Sopa de lletres per trobar vocabulari relacionat amb la pasqua.
Targetes de lectura amb vocabulari de primavera.
Aquest material educatiu està pensat per treballar els sinònims i els antònims d’una manera manipulativa, visual i motivadora. Consta de dos recursos diferenciats per colors: el material blau per als sinònims i el material rosa per als antònims. Cada recurs inclou 64 targetes, cadascuna amb una paraula diferent. L’objectiu de l’activitat és que l’alumnat trobi la parella corresponent segons la relació semàntica: sinònim o antònim. A la part frontal de cada targeta hi ha la paraula, i al revers hi apareix la imatge d’un mitjó. Hi ha molts mitjons diferents, cosa que fa l’activitat més atractiva i divertida. Es tracta d’un material autocorrectiu, ja que les paraules que formen parella tenen el mateix mitjó al darrere. D’aquesta manera, els alumnes poden comprovar de manera autònoma si la parella que han format és correcta, afavorint l’autonomia i l’aprenentatge significatiu. Aquest recurs és ideal per treballar el vocabulari, la consciència semàntica i l’aprenentatge cooperatiu, tant en petit grup com en racons o activitats individuals.
Este material educativo está pensado para trabajar los sinónimos y los antónimos de una manera manipulativa, visual y motivadora. Consta de dos recursos diferenciados por colores: el material azul para los sinónimos y el material rosa para los antónimos. Cada recurso incluye 64 tarjetas, cada una con una palabra diferente. El objetivo de la actividad es que el alumnado encuentre la pareja correspondiente según la relación semántica: sinónimo o antónimo. En la parte frontal de cada tarjeta aparece la palabra y, en el reverso, la imagen de un calcetín. Hay muchos calcetines diferentes, lo que hace la actividad más atractiva y divertida. Se trata de un material autocorrectivo, ya que las palabras que forman pareja tienen el mismo calcetín en la parte posterior. De esta manera, los alumnos pueden comprobar de forma autónoma si la pareja que han formado es correcta, favoreciendo la autonomía y el aprendizaje significativo. Este recurso es ideal para trabajar el vocabulario, la conciencia semántica y el aprendizaje cooperativo, tanto en pequeño grupo como en rincones o actividades individuales
Fichas para trabajar la conciencia silábica.
Espai amb activitats lúdiques per a l’alumnat que acaba abans la tasca.
Construcció de frases.
Actividad manipulativa en la que el alumnado clasifica palabras (verbos, sustantivos y adjetivos) usando flores y macetas. Se recortan y colocan las palabras en la categoría correspondiente, de forma individual o en grupo. Finalmente, se revisa en conjunto y se puede convertir en juego o ampliar con palabras inventadas.
Recurs de targetes de vocabulari amb paraules d’escola, animals, fruites i roba, disponibles en lletra de pal i lletra lligada. L’alumnat podrà llegir, resseguir i copiar cada paraula, treballant la lectoescriptura, la grafomotricitat i el vocabulari bàsic. Ideal per a educació infantil i cicle inicial, racons i treball autònom.
Recull d'activitats de lectoescriptura per treballar el vocabulari de les flors.
Vocabulari primavera
Cartell per penjar a l'aula.
“Tarjetas Montessori: creación de frases y oraciones autocorrectivas” es un recurso manipulativo que ayuda al alumnado a comprender cómo se construyen las oraciones, favoreciendo la reflexión sobre la lengua y el desarrollo de la expresión escrita de forma progresiva y autónoma.
Dossier de escritura para aprender a describir paso a paso, desde el reconocimiento de adjetivos hasta la creación de pequeños textos.
Aquest material està dissenyat per treballar la consciència sil·làbica i la lectura inicial d’una manera manipulativa i visual. Cada targeta presenta una imatge al centre i, a banda i banda, dues síl·labes que formen una paraula relacionada amb la imatge.
Tarjetas para trabajar la discriminación auditiva, identificando qué vocal (o vocales) suenan dentro de cada palabra.
Variedad de plantillas para que nuestros/as pequeñas de educación infantil aprendan y experimenten con una diversidad de actividades enmarcadas en la primavera.
Recurso didáctico diseñado para acompañar al alumnado en el aprendizaje de la escritura de textos narrativos, desde la comprensión de secuencias hasta la creación autónoma de historias.
“Veig, veig…” és un recurs per treballar l’observació, el vocabulari i l’escriptura a partir d’imatges temàtiques.
Dossier de 20 comprensions lectores (10 en català i 10 en castellà), pensades especialment per a un alumnat que necessita un aprenentatge estructurat, visual i accessible.
Aquest PDF inclou un conjunt de fitxes senzilles i pràctiques per treballar el vocabulari de la primavera amb infants de primer cicle de primària. Està en lletra d'imprempta i en lletra lligada.
Comprensions lectores de la primavera.
Les mini llibretes sil·làbiques són un recurs didàctic manipulatiu pensat per acompanyar els infants en les primeres fases de l’aprenentatge de la lectura. En aquest cas, el material se centra exclusivament en la vocal A, fet que permet simplificar el procés lector i afavorir una adquisició més segura i progressiva. El material consisteix en un conjunt de petits llibrets, cadascun dedicat a una síl·laba concreta formada per consonant + vocal A (com ara ma, pa, na, ta, la, sa, ca…). A l’interior de cada llibreta es presenten paraules senzilles que segueixen aquest mateix patró, cosa que facilita la identificació, la repetició i la consolidació de la síl·laba treballada. El format reduït i manipulable convida a la participació activa: els infants poden passar pàgines, observar, anticipar i llegir de manera autònoma o guiada. L’organització visual clara (lletra gran, estructura repetitiva i ús de colors) ajuda a focalitzar l’atenció i a reduir la complexitat de la tasca. La tria de treballar únicament amb la vocal A respon a una decisió pedagògica intencionada. En les primeres etapes de la lectoescriptura, reduir el nombre d’elements nous facilita l’aprenentatge i evita la sobrecàrrega cognitiva.
Sopa de lletres per trobar vocabulari relacionat amb la pasqua.
Targetes de lectura amb vocabulari de primavera.
Aquest material educatiu està pensat per treballar els sinònims i els antònims d’una manera manipulativa, visual i motivadora. Consta de dos recursos diferenciats per colors: el material blau per als sinònims i el material rosa per als antònims. Cada recurs inclou 64 targetes, cadascuna amb una paraula diferent. L’objectiu de l’activitat és que l’alumnat trobi la parella corresponent segons la relació semàntica: sinònim o antònim. A la part frontal de cada targeta hi ha la paraula, i al revers hi apareix la imatge d’un mitjó. Hi ha molts mitjons diferents, cosa que fa l’activitat més atractiva i divertida. Es tracta d’un material autocorrectiu, ja que les paraules que formen parella tenen el mateix mitjó al darrere. D’aquesta manera, els alumnes poden comprovar de manera autònoma si la parella que han format és correcta, afavorint l’autonomia i l’aprenentatge significatiu. Aquest recurs és ideal per treballar el vocabulari, la consciència semàntica i l’aprenentatge cooperatiu, tant en petit grup com en racons o activitats individuals.
Este material educativo está pensado para trabajar los sinónimos y los antónimos de una manera manipulativa, visual y motivadora. Consta de dos recursos diferenciados por colores: el material azul para los sinónimos y el material rosa para los antónimos. Cada recurso incluye 64 tarjetas, cada una con una palabra diferente. El objetivo de la actividad es que el alumnado encuentre la pareja correspondiente según la relación semántica: sinónimo o antónimo. En la parte frontal de cada tarjeta aparece la palabra y, en el reverso, la imagen de un calcetín. Hay muchos calcetines diferentes, lo que hace la actividad más atractiva y divertida. Se trata de un material autocorrectivo, ya que las palabras que forman pareja tienen el mismo calcetín en la parte posterior. De esta manera, los alumnos pueden comprobar de forma autónoma si la pareja que han formado es correcta, favoreciendo la autonomía y el aprendizaje significativo. Este recurso es ideal para trabajar el vocabulario, la conciencia semántica y el aprendizaje cooperativo, tanto en pequeño grupo como en rincones o actividades individuales
Fichas para trabajar la conciencia silábica.
Espai amb activitats lúdiques per a l’alumnat que acaba abans la tasca.
Construcció de frases.
Actividad manipulativa en la que el alumnado clasifica palabras (verbos, sustantivos y adjetivos) usando flores y macetas. Se recortan y colocan las palabras en la categoría correspondiente, de forma individual o en grupo. Finalmente, se revisa en conjunto y se puede convertir en juego o ampliar con palabras inventadas.
Recurs de targetes de vocabulari amb paraules d’escola, animals, fruites i roba, disponibles en lletra de pal i lletra lligada. L’alumnat podrà llegir, resseguir i copiar cada paraula, treballant la lectoescriptura, la grafomotricitat i el vocabulari bàsic. Ideal per a educació infantil i cicle inicial, racons i treball autònom.
Recull d'activitats de lectoescriptura per treballar el vocabulari de les flors.
Vocabulari primavera
Apúntate a la newsletter para enterarte antes que nadie de las novedades, recursos geniales y materiales didácticos para clase (y puede que alguna sorpresa 😏)
