¿Necesitas ayuda con tu compra?
Recuerda que tenemos la página de FAQS:
QUADERN DOCENT 22-23 - Diferents colors de portada - Calendari anual - Fulls de notes - Fitxa individual alumne -Fitza registre entrevites - Fulls de programació setmanal Tot en format PDF, en català. [...]
¡Los alumnos también deben evaluarse y evaluar a su profe! [...]
Plantilles per a la programació setmanal d'aula. [...]
7 pruebas en las cuales tendrán que descifrar mensajes ocultos, códigos QR, acertijos, etc. Incluye:- Todas las pruebas listas para imprimir. - [...]
Es tracta d'una programació anual d'educació artística que inclou activitats obertes i creatives, vinculades a 6 artístes contemporànies (Frida Kahlo, Yayoi Kusama, Judith Scott, Heather Hansen, Louise Bourgeois i Dolors Puigdemont). Inclou: [...]
Documento donde puedes encontrar 10 puntos para escribir un buen texto. [...]
Plantillas para programación semanal [...]
Calendari per realitzar el bon dia i el bona tarda en l'assamblea d'aula i tenir present tot el que passa durant el dia i el mes. [...]
Infografía sobre las distintas clases de palabras / Infografía sobre as distintas clases de palabras [...]
Activitat en què els infants hauran d'escriure la lletra per la qual comencen les dues imatges presentades.
Aquest recurs consta de 180 targetes didàctiques per treballar l’ortografia en llengua catalana de manera lúdica i manipulativa. Cada targeta presenta una paraula amb una lletra en blanc, i els alumnes han d’escollir l’opció correcta entre dues possibles alternatives (per exemple: C/QU, X/IX, S/SS, R/RR, O/U, G/GU, B/V, S/Ç, G/J, C/S, A/E, NV/MB).
El recurs consisteix a treballar el vocabulari bàsic de la primavera a través d’activitats dinàmiques, en forma de joc, practicant la consciència fonològica, la lectura i l’escriptura.
Aquest recurs didàctic està pensat per als últims cursos de l’educació infantil i els primers cursos de primària. Té com a finalitat treballar la consciència fonològica, en concret la composició de paraules a partir de síl·labes. Els infants han de formar paraules a partir de síl·labes codificades mitjançant un sistema de coordenades (colors per a les files i números per a les columnes), de manera que cada síl·laba s’identifica amb un codi únic (per exemple, 1 groc és CA i 2 blau és SA, trobant així la paraula amagada CASA).
"Busca les Paraules!" és un joc educatiu dissenyat per ajudar als infants a aprendre el so de les lletres, la consciència fonològica, l’escriptura de paraules i l'ampliació del vocabulari d'una manera divertida i motivadora. Els jugadors han de trobar una paraula per cada lletra de l'alfabet, amb tres nivells de dificultat que permeten adaptar el joc a diferents edats i habilitats. Es pot jugar de manera individual, en parelles o en grup, i pot ser cooperatiu o competitiu.
Convertible en material manipulatiu.
Aquest recurs educatiu està dissenyat per treballar de manera sistemàtica i repetitiva l'estructura de frases simples en català, a partir de cinc accions bàsiques: menjar, mirar, tenir mal, anar i comprar. Aquest material resulta ideal tant per al treball individual com en petit grup, adaptant-se a diferents ritmes d'aprenentatge de l'alumnat.
Aquest quadernet de traç presenta primer les vocals (A, E, I, O, U) per la seva simplicitat gràfica i claredat sonora, seguides d’un ordre fonètic-progressiu de consonants (M, S, T, L, P...), prioritzant aquelles més fàcils de reconèixer i produir. Una de les principals motivacions d’aquest ordre és que permet començar molt aviat a formar, llegir i escriure paraules reals amb les lletres ja treballades (com mama, sol, pila…), fet que afavoreix la comprensió del sistema d’escriptura i incrementa la motivació dels infants.
Aquest quadernet de traç presenta primer les vocals (A, E, I, O, U) per la seva simplicitat gràfica i claredat sonora, seguides d’un ordre fonètic-progressiu de consonants (M, S, T, L, P...), prioritzant aquelles més fàcils de reconèixer i produir. Una de les principals motivacions d’aquest ordre és que permet començar molt aviat a formar, llegir i escriure paraules reals amb les lletres ja treballades (com mama, sol, pila…), fet que afavoreix la comprensió del sistema d’escriptura i incrementa la motivació dels infants.
Escriptura nombres
Aquest material està pensat per reforçar l’ortografia catalana d’una manera visual, atractiva i reflexiva. Aquest dossier inclou 16 dictats muts centrats en diferents grups ortogràfics: B/V, X/IX/TX, G/J/TG/TJ, R/RR, S/SS/C/Ç, G/GU, C/QU i S/Z. A més, inclou 24 fitxes d’activitats complementàries, tant en lletra de pal com lligada, per reforçar els continguts treballats, amb exercicis variats i contextualitzats. També inclou els solucionaris de tots els dictats per afavorir l’autocorrecció i el treball autònom. Aquest material és ideal per treballar vocabulari concret, ja que cada dictat se centra en paraules específiques relacionades amb un camp lèxic o una temàtica, fet que en facilita la comprensió i retenció.
Aquest material didàctic està pensat per treballar la iniciació a la lectura i a l’expressió escrita a partir del verb “estar”. Està organitzat al voltant de quatre animals propers i familiars per a l’alumnat (gos, gat, ocell i ratolí), que realitzen diferents accions.
És un recurs educatiu en format de regle dissenyat per donar suport visual i pràctic als infants que encara estan consolidant les seves habilitats en lectoescriptura i numeració. Amb format de regle, aquest recurs concentra en un sol lloc tot allò que alguns nens i nenes encara necessiten tenir a mà per guanyar autonomia i confiança. Ideal per tenir a la taula, enganxat a la llibreta, en format clauer o dins l’estoig. Aquesta regleta és una eina de suport dissenyada per afavorir l’autonomia i la seguretat dels infants durant les activitats escolars.
Aquest quadernet de traç presenta primer les vocals (A, E, I, O, U) per la seva simplicitat gràfica i claredat sonora, seguides d’un ordre fonètic-progressiu de consonants (M, S, T, L, P...), prioritzant aquelles més fàcils de reconèixer i produir. Una de les principals motivacions d’aquest ordre és que permet començar molt aviat a formar, llegir i escriure paraules reals amb les lletres ja treballades (com mama, sol, pila…), fet que afavoreix la comprensió del sistema d’escriptura i incrementa la motivació dels infants.
Aquest quadernet de traç presenta primer les vocals (A, E, I, O, U) per la seva simplicitat gràfica i claredat sonora, seguides d’un ordre fonètic-progressiu de consonants (M, S, T, L, P...), prioritzant aquelles més fàcils de reconèixer i produir. Una de les principals motivacions d’aquest ordre és que permet començar molt aviat a formar, llegir i escriure paraules reals amb les lletres ja treballades (com mama, sol, pila…), fet que afavoreix la comprensió del sistema d’escriptura i incrementa la motivació dels infants.
Aquest material està pensat per acompanyar el procés inicial de lectoescriptura d’una manera lúdica, visual i significativa. A través dels animals —un tema proper i motivador per als infants— es treballa la relació so-grafia, la lectura, l’escriptura i la comprensió de paraules.
Acompanyar el procés inicial de lectoescriptura d’una manera lúdica, visual i significativa. A través de 131 targetes es treballa la relació so-grafia, la lectura, l’escriptura i la comprensió de paraules.
Activitats per a treballar l'entrevista.
Recurs molt complet que vol ser una eina d'aprenentatge per a l'expressió escrita. Inclou explicació de la metodologia, cartells per a l'aula, base d'orientació, fitxes de treball i registre de verificació.
Targetes per a descriure allò que t'ha agradat sobre el curs escolar
Els infants observen una paraula, acompanyada de la seva imatge, i a sota han d’encerclar la que està escrita correctament.
Aprenem a avaluar-nos una expressió escrita és un recurs pensat per ajudar l’alumnat de cicle mitjà i superior a entendre, revisar i millorar els seus textos de manera guiada i conscient. Inclou textos model amb errors reals, activitats d’anàlisi i una rúbrica d’expressió escrita elaborada segons l’avaluació de les competències bàsiques, que permet treballar la coherència, l’ortografia, el vocabulari, la morfosintaxi i la presentació. Afavoreix l’autoavaluació i la coavaluació, fomentant l’esperit crític, l’autonomia i la millora progressiva de l’escriptura. Ideal per treballar l’avaluació formativa d’una manera clara, competencial i significativa.
Cartell connectors
Activitat en què els infants hauran d'escriure la lletra per la qual comencen les dues imatges presentades.
Aquest recurs consta de 180 targetes didàctiques per treballar l’ortografia en llengua catalana de manera lúdica i manipulativa. Cada targeta presenta una paraula amb una lletra en blanc, i els alumnes han d’escollir l’opció correcta entre dues possibles alternatives (per exemple: C/QU, X/IX, S/SS, R/RR, O/U, G/GU, B/V, S/Ç, G/J, C/S, A/E, NV/MB).
El recurs consisteix a treballar el vocabulari bàsic de la primavera a través d’activitats dinàmiques, en forma de joc, practicant la consciència fonològica, la lectura i l’escriptura.
Aquest recurs didàctic està pensat per als últims cursos de l’educació infantil i els primers cursos de primària. Té com a finalitat treballar la consciència fonològica, en concret la composició de paraules a partir de síl·labes. Els infants han de formar paraules a partir de síl·labes codificades mitjançant un sistema de coordenades (colors per a les files i números per a les columnes), de manera que cada síl·laba s’identifica amb un codi únic (per exemple, 1 groc és CA i 2 blau és SA, trobant així la paraula amagada CASA).
"Busca les Paraules!" és un joc educatiu dissenyat per ajudar als infants a aprendre el so de les lletres, la consciència fonològica, l’escriptura de paraules i l'ampliació del vocabulari d'una manera divertida i motivadora. Els jugadors han de trobar una paraula per cada lletra de l'alfabet, amb tres nivells de dificultat que permeten adaptar el joc a diferents edats i habilitats. Es pot jugar de manera individual, en parelles o en grup, i pot ser cooperatiu o competitiu.
Convertible en material manipulatiu.
Aquest recurs educatiu està dissenyat per treballar de manera sistemàtica i repetitiva l'estructura de frases simples en català, a partir de cinc accions bàsiques: menjar, mirar, tenir mal, anar i comprar. Aquest material resulta ideal tant per al treball individual com en petit grup, adaptant-se a diferents ritmes d'aprenentatge de l'alumnat.
Aquest quadernet de traç presenta primer les vocals (A, E, I, O, U) per la seva simplicitat gràfica i claredat sonora, seguides d’un ordre fonètic-progressiu de consonants (M, S, T, L, P...), prioritzant aquelles més fàcils de reconèixer i produir. Una de les principals motivacions d’aquest ordre és que permet començar molt aviat a formar, llegir i escriure paraules reals amb les lletres ja treballades (com mama, sol, pila…), fet que afavoreix la comprensió del sistema d’escriptura i incrementa la motivació dels infants.
Aquest quadernet de traç presenta primer les vocals (A, E, I, O, U) per la seva simplicitat gràfica i claredat sonora, seguides d’un ordre fonètic-progressiu de consonants (M, S, T, L, P...), prioritzant aquelles més fàcils de reconèixer i produir. Una de les principals motivacions d’aquest ordre és que permet començar molt aviat a formar, llegir i escriure paraules reals amb les lletres ja treballades (com mama, sol, pila…), fet que afavoreix la comprensió del sistema d’escriptura i incrementa la motivació dels infants.
Escriptura nombres
Aquest material està pensat per reforçar l’ortografia catalana d’una manera visual, atractiva i reflexiva. Aquest dossier inclou 16 dictats muts centrats en diferents grups ortogràfics: B/V, X/IX/TX, G/J/TG/TJ, R/RR, S/SS/C/Ç, G/GU, C/QU i S/Z. A més, inclou 24 fitxes d’activitats complementàries, tant en lletra de pal com lligada, per reforçar els continguts treballats, amb exercicis variats i contextualitzats. També inclou els solucionaris de tots els dictats per afavorir l’autocorrecció i el treball autònom. Aquest material és ideal per treballar vocabulari concret, ja que cada dictat se centra en paraules específiques relacionades amb un camp lèxic o una temàtica, fet que en facilita la comprensió i retenció.
Aquest material didàctic està pensat per treballar la iniciació a la lectura i a l’expressió escrita a partir del verb “estar”. Està organitzat al voltant de quatre animals propers i familiars per a l’alumnat (gos, gat, ocell i ratolí), que realitzen diferents accions.
És un recurs educatiu en format de regle dissenyat per donar suport visual i pràctic als infants que encara estan consolidant les seves habilitats en lectoescriptura i numeració. Amb format de regle, aquest recurs concentra en un sol lloc tot allò que alguns nens i nenes encara necessiten tenir a mà per guanyar autonomia i confiança. Ideal per tenir a la taula, enganxat a la llibreta, en format clauer o dins l’estoig. Aquesta regleta és una eina de suport dissenyada per afavorir l’autonomia i la seguretat dels infants durant les activitats escolars.
Aquest quadernet de traç presenta primer les vocals (A, E, I, O, U) per la seva simplicitat gràfica i claredat sonora, seguides d’un ordre fonètic-progressiu de consonants (M, S, T, L, P...), prioritzant aquelles més fàcils de reconèixer i produir. Una de les principals motivacions d’aquest ordre és que permet començar molt aviat a formar, llegir i escriure paraules reals amb les lletres ja treballades (com mama, sol, pila…), fet que afavoreix la comprensió del sistema d’escriptura i incrementa la motivació dels infants.
Aquest quadernet de traç presenta primer les vocals (A, E, I, O, U) per la seva simplicitat gràfica i claredat sonora, seguides d’un ordre fonètic-progressiu de consonants (M, S, T, L, P...), prioritzant aquelles més fàcils de reconèixer i produir. Una de les principals motivacions d’aquest ordre és que permet començar molt aviat a formar, llegir i escriure paraules reals amb les lletres ja treballades (com mama, sol, pila…), fet que afavoreix la comprensió del sistema d’escriptura i incrementa la motivació dels infants.
Aquest material està pensat per acompanyar el procés inicial de lectoescriptura d’una manera lúdica, visual i significativa. A través dels animals —un tema proper i motivador per als infants— es treballa la relació so-grafia, la lectura, l’escriptura i la comprensió de paraules.
Acompanyar el procés inicial de lectoescriptura d’una manera lúdica, visual i significativa. A través de 131 targetes es treballa la relació so-grafia, la lectura, l’escriptura i la comprensió de paraules.
Activitats per a treballar l'entrevista.
Recurs molt complet que vol ser una eina d'aprenentatge per a l'expressió escrita. Inclou explicació de la metodologia, cartells per a l'aula, base d'orientació, fitxes de treball i registre de verificació.
Targetes per a descriure allò que t'ha agradat sobre el curs escolar
Els infants observen una paraula, acompanyada de la seva imatge, i a sota han d’encerclar la que està escrita correctament.
Aprenem a avaluar-nos una expressió escrita és un recurs pensat per ajudar l’alumnat de cicle mitjà i superior a entendre, revisar i millorar els seus textos de manera guiada i conscient. Inclou textos model amb errors reals, activitats d’anàlisi i una rúbrica d’expressió escrita elaborada segons l’avaluació de les competències bàsiques, que permet treballar la coherència, l’ortografia, el vocabulari, la morfosintaxi i la presentació. Afavoreix l’autoavaluació i la coavaluació, fomentant l’esperit crític, l’autonomia i la millora progressiva de l’escriptura. Ideal per treballar l’avaluació formativa d’una manera clara, competencial i significativa.
Cartell connectors
Activitat en què els infants hauran d'escriure la lletra per la qual comencen les dues imatges presentades.
Aquest recurs consta de 180 targetes didàctiques per treballar l’ortografia en llengua catalana de manera lúdica i manipulativa. Cada targeta presenta una paraula amb una lletra en blanc, i els alumnes han d’escollir l’opció correcta entre dues possibles alternatives (per exemple: C/QU, X/IX, S/SS, R/RR, O/U, G/GU, B/V, S/Ç, G/J, C/S, A/E, NV/MB).
El recurs consisteix a treballar el vocabulari bàsic de la primavera a través d’activitats dinàmiques, en forma de joc, practicant la consciència fonològica, la lectura i l’escriptura.
Aquest recurs didàctic està pensat per als últims cursos de l’educació infantil i els primers cursos de primària. Té com a finalitat treballar la consciència fonològica, en concret la composició de paraules a partir de síl·labes. Els infants han de formar paraules a partir de síl·labes codificades mitjançant un sistema de coordenades (colors per a les files i números per a les columnes), de manera que cada síl·laba s’identifica amb un codi únic (per exemple, 1 groc és CA i 2 blau és SA, trobant així la paraula amagada CASA).
"Busca les Paraules!" és un joc educatiu dissenyat per ajudar als infants a aprendre el so de les lletres, la consciència fonològica, l’escriptura de paraules i l'ampliació del vocabulari d'una manera divertida i motivadora. Els jugadors han de trobar una paraula per cada lletra de l'alfabet, amb tres nivells de dificultat que permeten adaptar el joc a diferents edats i habilitats. Es pot jugar de manera individual, en parelles o en grup, i pot ser cooperatiu o competitiu.
Convertible en material manipulatiu.
Aquest recurs educatiu està dissenyat per treballar de manera sistemàtica i repetitiva l'estructura de frases simples en català, a partir de cinc accions bàsiques: menjar, mirar, tenir mal, anar i comprar. Aquest material resulta ideal tant per al treball individual com en petit grup, adaptant-se a diferents ritmes d'aprenentatge de l'alumnat.
Aquest quadernet de traç presenta primer les vocals (A, E, I, O, U) per la seva simplicitat gràfica i claredat sonora, seguides d’un ordre fonètic-progressiu de consonants (M, S, T, L, P...), prioritzant aquelles més fàcils de reconèixer i produir. Una de les principals motivacions d’aquest ordre és que permet començar molt aviat a formar, llegir i escriure paraules reals amb les lletres ja treballades (com mama, sol, pila…), fet que afavoreix la comprensió del sistema d’escriptura i incrementa la motivació dels infants.
Aquest quadernet de traç presenta primer les vocals (A, E, I, O, U) per la seva simplicitat gràfica i claredat sonora, seguides d’un ordre fonètic-progressiu de consonants (M, S, T, L, P...), prioritzant aquelles més fàcils de reconèixer i produir. Una de les principals motivacions d’aquest ordre és que permet començar molt aviat a formar, llegir i escriure paraules reals amb les lletres ja treballades (com mama, sol, pila…), fet que afavoreix la comprensió del sistema d’escriptura i incrementa la motivació dels infants.
Escriptura nombres
Aquest material està pensat per reforçar l’ortografia catalana d’una manera visual, atractiva i reflexiva. Aquest dossier inclou 16 dictats muts centrats en diferents grups ortogràfics: B/V, X/IX/TX, G/J/TG/TJ, R/RR, S/SS/C/Ç, G/GU, C/QU i S/Z. A més, inclou 24 fitxes d’activitats complementàries, tant en lletra de pal com lligada, per reforçar els continguts treballats, amb exercicis variats i contextualitzats. També inclou els solucionaris de tots els dictats per afavorir l’autocorrecció i el treball autònom. Aquest material és ideal per treballar vocabulari concret, ja que cada dictat se centra en paraules específiques relacionades amb un camp lèxic o una temàtica, fet que en facilita la comprensió i retenció.
Aquest material didàctic està pensat per treballar la iniciació a la lectura i a l’expressió escrita a partir del verb “estar”. Està organitzat al voltant de quatre animals propers i familiars per a l’alumnat (gos, gat, ocell i ratolí), que realitzen diferents accions.
És un recurs educatiu en format de regle dissenyat per donar suport visual i pràctic als infants que encara estan consolidant les seves habilitats en lectoescriptura i numeració. Amb format de regle, aquest recurs concentra en un sol lloc tot allò que alguns nens i nenes encara necessiten tenir a mà per guanyar autonomia i confiança. Ideal per tenir a la taula, enganxat a la llibreta, en format clauer o dins l’estoig. Aquesta regleta és una eina de suport dissenyada per afavorir l’autonomia i la seguretat dels infants durant les activitats escolars.
Aquest quadernet de traç presenta primer les vocals (A, E, I, O, U) per la seva simplicitat gràfica i claredat sonora, seguides d’un ordre fonètic-progressiu de consonants (M, S, T, L, P...), prioritzant aquelles més fàcils de reconèixer i produir. Una de les principals motivacions d’aquest ordre és que permet començar molt aviat a formar, llegir i escriure paraules reals amb les lletres ja treballades (com mama, sol, pila…), fet que afavoreix la comprensió del sistema d’escriptura i incrementa la motivació dels infants.
Aquest quadernet de traç presenta primer les vocals (A, E, I, O, U) per la seva simplicitat gràfica i claredat sonora, seguides d’un ordre fonètic-progressiu de consonants (M, S, T, L, P...), prioritzant aquelles més fàcils de reconèixer i produir. Una de les principals motivacions d’aquest ordre és que permet començar molt aviat a formar, llegir i escriure paraules reals amb les lletres ja treballades (com mama, sol, pila…), fet que afavoreix la comprensió del sistema d’escriptura i incrementa la motivació dels infants.
Aquest material està pensat per acompanyar el procés inicial de lectoescriptura d’una manera lúdica, visual i significativa. A través dels animals —un tema proper i motivador per als infants— es treballa la relació so-grafia, la lectura, l’escriptura i la comprensió de paraules.
Acompanyar el procés inicial de lectoescriptura d’una manera lúdica, visual i significativa. A través de 131 targetes es treballa la relació so-grafia, la lectura, l’escriptura i la comprensió de paraules.
Activitats per a treballar l'entrevista.
Recurs molt complet que vol ser una eina d'aprenentatge per a l'expressió escrita. Inclou explicació de la metodologia, cartells per a l'aula, base d'orientació, fitxes de treball i registre de verificació.
Targetes per a descriure allò que t'ha agradat sobre el curs escolar
Els infants observen una paraula, acompanyada de la seva imatge, i a sota han d’encerclar la que està escrita correctament.
Aprenem a avaluar-nos una expressió escrita és un recurs pensat per ajudar l’alumnat de cicle mitjà i superior a entendre, revisar i millorar els seus textos de manera guiada i conscient. Inclou textos model amb errors reals, activitats d’anàlisi i una rúbrica d’expressió escrita elaborada segons l’avaluació de les competències bàsiques, que permet treballar la coherència, l’ortografia, el vocabulari, la morfosintaxi i la presentació. Afavoreix l’autoavaluació i la coavaluació, fomentant l’esperit crític, l’autonomia i la millora progressiva de l’escriptura. Ideal per treballar l’avaluació formativa d’una manera clara, competencial i significativa.
Cartell connectors
Apúntate a la newsletter para enterarte antes que nadie de las novedades, recursos geniales y materiales didácticos para clase (y puede que alguna sorpresa 😏)
